中国幼儿教育之父是谁

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此外,他还组织教师每周定期召开教学讨论会,研究教学中的各种问题๤,孤岛初期,ไ公共租界和法租界当局维持中ณ立立场,同时也出于维持社会秩序的需要,对民众抗日救亡活动采取容忍和默许的态度,ไ这使正在恢复中ณ的地下党有条件组织些公开半公开的抗日救亡宣传活动,难民收容所和难民教育则成为开展这些工作的合法阵地,地下党派出党员和进步青年深入各收容所,担任难民学校教师,据当时担任江苏省委组织部ຖ部长的王尧山回忆,当时我们只有,多名党员,各条战线都要人,工ื人界ศ学生界妇女界文化界教育界职业界,都要有党员去工ื作去领ๆ导,ไ在那种情况下,ไ省委仍把难民工作作为重大的工ื作来抓,开始就有,ไ多名党员到เ难民收容所工作,ไ还有部分党员是从监狱里出来的,经省委审查也๣派到难民所工ื作,把难民工作开展起来,抗战初期上海党的难民工作,第,ไ页,上海市委党史资料征集委员会编,年,月,些刚刚来到上海,或在上海ร开展工ื作的地下党员在当时公开身份是难民收容所和难民学校报童学校任职的教师๲或工作人员,根据后来的资料,些共产党的重要干部ຖ如曹荻秋刘述周陈国栋韩念龙等都在难民收容所工作过,在此种情形下......。
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