艺术的环境。包括音乐的环境图画的环境和审美的环境。
智力测验法书分为三大部分十四章。第部分阐述智力测验的性质功用标准和用法。第二部ຖ分将35种测验及做法说明测验性质分门别类逐列举。第三部分列举ะ智力测验的核算方法和校阅的标准，并对各种测验的结果予以说明。测验内容涉及图形算学词句文字想像力和社会知识品行道德等方แ面，测验被试者的兴趣观察力和思想与动作的协调性，形式分个人测验和团体测验，其中23种直接采用了国外的测验内容，1้2种为根据中ณ国学生特点自创。书中ณ所列ต各种测验曾在南京苏州上海ร等地的幼稚园小学中学师范学校中进行，得到เ南高师和东大同事杨贤江吴夷则朱浩é然和时任南高师附小主任俞子夷的配合与帮助。受试者达1400余人，自幼稚园起到เ高等小学，还包括部分初中生，年龄范围由3๑岁起至20岁，男ç女各半。
陈鹤琴的种种努力终于有了回报。在校方的大力提倡和陈鹤琴等人的推动下，不到年的光景，南高师校园里的风气有了明显变化，学生的课外活动举ะ办得有声有色，“于是每级级会都有了，级歌亦有了，各级的联谊会也时常举行，有表演，有讲座，有辩论”陈鹤琴全集，第六卷，第622页，江苏教育出版社ุ，1้992年1月。学校成立了运动委员会游艺委员会办事方法研究委员会校景布置委员会，学生自主成立学生自治会，等等，让学生参与学校的管理事务，这在尊崇师道尊严的中国传统学校里是不可想像的。然而，他的这些努力也时常受到เ许多人的责难，有人给他起了个绰号叫“欢呼博士”，意思是说，这个ฐ新来的留洋教授并没有什么真学问，只会欢呼说空话。在次校务会议上，讨论到有关校旗的议题。陈鹤琴站起来发言，他提议用白色或紫色作为ฦ南高师的校色——白色代表青年的纯洁，紫色代表学术的渊博与高深。他的这番๘提议受到另位与会教授的嘲讽：“颜色就是颜色，又有什么意思呢?学校就是学校，又何必有什么校色呢?”
我觉得个游学生到国外去游学，最重要的不是许许多多死知识，乃是研究的方法和研究的精神。世界上所要知道的知识，实在太多了!ำ怎样可以在短短的五六年的时间都学到เ呢?若要得到研究的方แ法和研究的精神，你就可以回国后自己去研究学术，去获得知识，去探求真理。方แ法是秘诀，方法是钥๓匙，得到了秘诀，得到了钥๓匙，你就可以任意去开知识的宝藏了。陈鹤琴全集，第六卷，第591页，江苏教育出版社ุ，1้992年1月。郑晓沧先生曾这样写道：“他按：陈鹤琴到美国留学，先往约翰霍金大学，是校以研究精