关于学生自治，陶行知曾有这样段阐述：今日的学生，就是将来的公民；将来所需要的公民，即今日所应当养成的学生。专制国所需要的公民，是要他们有被统治的习惯；共和国所需要的公民，是要他们有共同自治的能力。中ณ国既号称共和国，当然要有能够共同自治的公民。想要能ม够共同自治的公民，必先有能够共同自治的学生。所以从我们国体上看起来，我们学校定要养成学生共同自治的能ม力，否则ท不应算为共和国的学校。陶行知教育文集，第55页，四川教育出版社，20่05๓年5๓月。在片热烈的气氛中，踌躇满志血气方แ刚的青年教授陈鹤琴走马上任。由他担任主任的学校游艺和制ๆ定校徽委员会，负责开展校园活动。于是，他大力提倡课外活动，经常举行竞赛联谊会等，培养学生们的兴趣和活力。为此，他引入在清华举ะ办活动时常见的“欢呼”以刺๐激学生，试图冲破沉沉暮气。他煞ย费苦心地编了许多种“欢呼”，每逢学校举行运动会或联谊会时，场边观众席有拉拉队加油助威，他带领学生的欢呼别有特色。有组欢呼是仿照ั火车头的声音，节奏由慢而快，声调由á低至高，词句是“中国万岁!ำ——中国万岁!——中国万岁!——万岁!——万岁!ำ——万万岁!”另组欢呼是仿效钻天炮的声音，词句是：“丝——砰——啪!ำ啦啦啦!啦啦啦!啦啦啦!南高!南高!ำ南高!”他要用这些欢呼，使学生们的情绪跟着凝结起来。除此之ใ外，他还在学生面前表演唱歌，平日里他自己很少唱歌，他与涂羽卿道为学生们表演外国民歌，他要借此来说明，唱歌并不难学。他对学生们说：“我素来不会唱歌，在外国人叫作，即单调音的意思。在教会学校中，我虽唱过几年赞美诗，而且也弹过几年曼陀林，可是对于音调的高低，我始终辨别ี不出来，对于音乐，我真是个ฐ地道的聋子。话虽这样说，但人是聪明的，任何事情，都能ม够学会，何况唱歌呢?”
有天，陈鹤琴在做实验的时候，出门去打水，看见个ฐ衣服破旧的老者远远地走过来，起初，他以为老者是学校里的杂工，刚ธ要喊打水，老者已经走到了他的面前。后来，其他同学告诉他，这位看似寻常的老者正是当时世界上研究低等生物的著名权威大名鼎鼎的詹宁斯教授。陈鹤琴方面为ฦ自己้的鲁莽无知而羞愧难当，另方แ面又将霍普金斯ั虚怀若谷诚恳朴实的学习精神又铭刻๑在心。陈鹤琴写道：1915๓年在霍普金斯大学学习时摄
当时清华园附近带都是乡村田à舍，南起大钟寺，西至海甸è，都曾踏遍了这个“青年天使”郑晓沧语的足迹。每到เ圆明园的废墟映着夕阳残照ั的时候，年轻的陈鹤琴带着老老小