杨京辉带领ๆ学生撤离学校时，韩大奎等人也组织村民向此聚集，除了还在地里放牛的李二??蚱蘖??渌?迕穸技?辛似鹄矗?醋耪庥晔疲?蠹倚挠杏嗉隆?p大水了，真的大水，大家看着外面还在示威般的雨水和到处肆意奔涌ไ的洪水而惊魂难定，一会儿有人惊呼道二??娇谧踊乩戳耍罂拮虐孔牛?扑懒饲椎?话悖?岸映ぃ?臣夷峭反??＝兴?迮芰恕??保??备驹诒呱鲜?渥潘??钏?怀鱿3๑??皇亲约核刀?屡？炫埽?覆欢??愣几?遄吡恕？纯慈馔吹媒舻亩?罂?制?掷郑?嘶钭挪痪秃寐穑磕隳堑慵?叮?姑桓瞿锒?浅ぃ?饷创蟮挠辏?四芑钕吕淳秃茫?腥司陀幸磺校?慊瓜胱拍切??撬?话涯愠迮苣悴焕忠馐遣皇牵??荒阍俪鋈フ夷愕??hィ看蠹倚i?黄??祭窗参慷p雨下得急，去得也快，半个小时之后雨势缓了下来，又过了二十分钟雨停了。只是近三分之ใ一的李家洼村都泡在了水里，学校只能看见房顶，河堤被毁，河水全部出槽，包括韩大奎家都浸泡在水里，韩大奎带领村民兵联指挥安置村民们的住处，现在全村就是一家人，于是村民返回家中ณ，家里没进水的接纳着进水的乡亲们，患难中ณ见出了人间真情。韩大奎严å肃强调受难家庭，洪水不退，不许私自回返抢救物品，以免生人员伤亡。
屋子里间有人咳嗽ณ，传来问话声，“小宝，谁来了？”
对于竞比结果，尽在杨京辉意料之中，但对于李平的讲课方式，杨京辉内心却不大认同，李平的讲课热情有余，而不够新颖，总体看只能算是中ณ规中矩，可能大家都习惯了这样的讲课方式，就拿语文课来比，李平先是按传统的方式把书中的生字连带拼音在黑板上工整的写上了板书，而后是教同学认读生字，5๓分钟后，她本人声情并茂的朗读课文，然后又开始请同学分角色朗读，最后是分析段落大意。完全是传统的教学模式，没有大是大非，没有大功大过，讲得严谨，听得四平八稳。
“为ฦ了看日出，我常常早ຉ起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音……”杨京辉声情并茂的读了起来，吐字清晰、抑扬顿挫，就像一个ฐ新闻播音员，杨京辉都己经读完了，同学们还没有回过神来。
一连听课就是一个星期，这期间除了学前班的，杨京辉听遍了全体老师的课，听完之后杨京辉倍感压力，裴红霞教史、地和自然，看似都是副科与升学等指标无关，但杨京辉知道这些科目的重要性，按杨京辉的理解，一个ฐ人小学六年，初中三年，高中ณ三年，顺ิ利者能到เ大学继续求学深造，等到毕业后，如果不是从事专业性技术研究，会现学过的好多科目与日常生活都没有太密切的关联，好比生活中ณ你开着汽车，不需要你去计算汽油完全燃烧会提供多少焦耳能量，人在拔河时手臂会承担多少牛顿力量，生活中的柴米油盐等锁事同样不需要来画出三角函数一样。而对于历史、地理、自然会让人知道世界有多大，人从何处来，今天的道德思想有着怎样的历史根源。它关乎着一个人的言谈举止，体现着一个ฐ人知识的富有量，甚至在下一代教育上也可以辅导孩子写写作文呢。当然杨京辉也是很客观的对待自己้的观点，裴红霞教学热情有之，典型的有勇无谋，出工不出力，最大的问题是文化水平低，且总读错别ี字，这一周内第二次听她课，裴红霞却又把“珊瑚”读成了“册”瑚。二年级班主任讲课满堂灌不说，进度还安排的满满的，一堂课下来杨京辉听的头都大了，下面的学生也都是大眼瞪小眼；五年级班主任情况较为严å重，应用题讲得不明不白，同学提出疑问也吱吱唔唔讲解不清，一堂课下来连一道例题都讲不完。四年级班主任显示出了公办教师与非公办教师素质上的本质区别。
放下电话乔国民长舒了一口气，对于杨京辉的任用，自己的行为，他感觉己经一再触及了6东升的底线，所以只好以进为退了，先假意请示，毕竟6东升也不在职了，这般说辞理由充分，6东升尽管不满意也不好说什么เ。
姐姐看到杨京辉买东西，免不了又是嗔怪，说这样会惯坏东东，又说过年了家里吃食正多，什么都不缺，倒是杨京辉以后花钱要节省，还得攒钱娶媳妇儿呢。
还有半个月过年，杨京辉回到家中ณ，家里的温暖驱散了一切不如意，人无论何时，无论何地，家就像一个ฐ港湾，时刻๑吸呐着倦航的帆船。躺在床上，仍然会时不时的回想起这大半年来的境遇以及变化。杨京辉自己总结了一下所结识的人，简单的分成了两类，工ื作与生活中遇到เ的贵人和朋友有6东升、赫继权、李强、还有张可……6๔东升属于贵人，赏识自己，提携自己้，照顾自己，对于自己้亦兄亦父般的感觉；李强于己像个兄长，夫妻两都很热心，还能对自己说真话。张可是新า交往的朋友，想到赫继权时，杨京辉则困惑了，回想两人相识的过往，只能感慨缘份使然。至于另一方แ面的人，却也归属的甚是清晰，乔国民是自己้无论如何努力，他都不会认同的人，因为乔国民觉得自己的心没有臣服于他，所以才会不停的挑剔自己这里，那里的一些问题；孟庆红爱僧分明，不过是老前辈看不惯小字辈窜升的太快而有意打压，其实心底里是不坏的人；陈桂珍总是疑心自己窥视过她的*，除此之ใ外并无交集。