把积极态度带入历史伟大的心灵中，尤其曾经走入挑战历史的那ว些人，他们都能感同身受面对挑战的积极勇气和勇往直前的积极行动力。例如，亚历山大大帝查理曼帝威灵顿ู公爵甘地阿里及其他许多近代风云人物，特别ี是那些世界运动顶ะ尖人物。
此种突发灵感悟知某东西这样做将会成功，也常使华德·迪斯尼用他的幻想而形成成功的念头。在诸如此类状态中ณ，我们所经验的感觉，比较能理解的部分是身体对大脑预料的反应，如遇到危险的闪避仍自然直觉反应。愈多的经验知识，愈能ม够在需要时忽然想出或悟出个解决事情的主义。
为ฦ了教育方แ法上的需要，或针ฤ对些资优的学童能予策略性教导，或为了辨识学习障碍儿童的诊断，些心理学家开始设计出可测量比较智力的评量方法，这就是迄今仍然受广泛使用的"智力测验"ิ。皮亚杰说："儿童不仅仅是成|人缩影的概ฐ念，已经广被接受"，所以智力测验的设计试题，都适用6๔～1้6岁年龄为主。
数字记忆广度迷津
·情绪和压力下对大脑的抑制ๆ
对儿童脑แ力的误导认知很早以前，许多思想家哲学家就直在寻找人类心灵和灵魂的坐落处，公元前3世纪，个最伟大的思想家亚里士多德认为ฦ人类心灵的许多功能都集中在人的"ิ心"里。实在不可思议，这种观念普遍地直持续到เ16世纪，仅在50่0่年前大众才开始接受个事实，"ิ大脑แ"存放在我们的头部而主宰人类切的思维。但是，我们对大脑奥秘的探索ิ仍然半知半解。
瑞典与新西兰推行最广泛而彻底，80่初中ณ小学校实施新模式教育。中ณ国则于199๗8年列为国家重要政策，有人称为"兴国教育"，自诩十年后，经济和科技商品赶上美国。小小的新加坡在199๗7年政府也投入15亿美金，总理吴作栋将"ิ思维的学校，学习的国度"ิ作为新加坡21世纪的目标，使每个学校和家庭拥有世界最好的信息技术。世界各国将面对知识经济时代全球化剧烈竞争的新处境，无不致力于思谋如何提升国家竞争力。每个国家都逐渐意识到，对革新教育的重视和投注，乃是建构知识经济竞争力条件不可或缺的要件。
老卡尔·威特开始就受爱尔兰维修席话所影响，"即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人"，在此信念之下，用心耗时教育孩子。"我在儿子没有生下来之前，就坚信此说法，并常常向别人宣传。我知道为人类养出个天才要胜过养出千万个庸才"，"通过教育良方，小威特使我第次领ๆ悟到儿童的发展潜力是多么大，由于儿童巨大发展潜力所致，只要不失时机地为儿童的潜能打开闸门，它就会如泉水奔流而出，当孩子自然懂ฦ得运用自己的能力后，后来无论是外语，还是其他科，基本上都是儿子自学的。
著名的心理学家奇克会米哈利就非常赞同这种观念，二十多年来，他直在研究所谓的"涨潮"种全神贯注的最佳心灵状态，也就是意识高度集中，对讯息的吸收能ม力最佳的状态。
这时候，人会享受到"得心应手，掌握全局"ิ式的快感，潜能ม在这时候也发挥得淋漓尽致。
奇克会米哈利指出："ิ每个小孩出生后的前几年就像部'ู学习机器'。每天都在尝试新า的动作新的语言。从小孩脸上着迷的神情就可以看出，他学会某种新า技能时是何等快乐。而每次快乐的学习经验又增进了幼儿自我发展的欲望。""很可惜地，这种成长和快乐的天然联系，却随着时间慢慢消เ失。也许是因为入学以后，学习变成强迫性的负担，于是儿童掌握新技巧的快感就逐渐衰弱了。"儿童学习能ม力较佳的原因之，是他们对如何学习没有定见，同时，他们也不认为，游戏和学习是互相冲突的。其实，游戏是学习经验中非常重要的部ຖ分。当我们享受学习之乐่时，学习将更为有效。
如何才能达到快乐而且有效的学习呢？就是要：创造几乎ๆ没有压力的学习环境。在这环境中学生可以犯错，但成功的几率很高。
确定学习的科目适合自己้的需要。当我们认清所学科目的意义แ，164๒才会全心投入。
确定学习能ม引发正面的感受。通常和别人起学习，而且在学习过程中，充满幽默鼓励适当的休息和热情的支持，心中ณ就会有这种感受。
有意识地动用所有感官，以及左ุ右脑的思考。
尽量运用各种智能ม愈多种愈好，来思考探索所学的课题，挑战自己的头脑แ，针对所学的课题，提出个人独到的见解。
整合所学，利用阿尔法脑แ波波发射的轻松头脑清醒的清静时刻，重新审视所学。
不管学习过程如何有趣和刺激，我们还是必须按着计划，步步用心学习。
"加速学习法"也有六个基本步骤。为了方便记忆，我们就采用"r"这个头字语，它是"ิ加速学习法"的讲师珍妮特·沃斯可所创的。
1进入正确的心智状态r
我们必须让自己处于"兵来将挡，水来土掩"的状态中，也就是保持轻松自信和企图心。如果孩子觉得压力很大没有信心，也看不到所学的东西的任何意义，那么学习效果将大打折扣。
"正确的学习态度"是学习任何课题的首要前提。我们必须ี