许林听了爸爸的话，经过几天的思考，决定不再学画，转而专心自己้的科技制作。不久，他在市里举ะ行的科技竞赛中拿到了一等奖。
许林的烦恼被爸爸看在了眼里，爸爸劝他说：“做自己想做的事情，适合自己的才能让自己้成功。”
另外，父母也可以将自己的生活学习计划示范给孩子看，让他了解大致的计划ฐ模式；也可以征求孩子对计划的意见，让他对计划的安排多思考，使之ใ最终学会自己定制计划。
孩子对于不能ม好好安排的事情总是会显露出烦躁、焦急，甚至失去耐性，最终导致什么事都无法顺利ำ完成。在这个时候，父母可以和孩子一起，根据他的个ฐ性与活动安排，帮他制定一个合适的计划，让他将不同的活动时间区分开来，使他能专心于做每一件事情。
总之，父母要放下心来让孩子去做事，不怕孩子做错，就怕孩子不做，孩子只有在做事的过程才能激责任心。当然，孩子做错之后，父母一定不能埋怨又指责，只有父母平静地引导和鼓励，才能让孩子进一步地负起责任来。
其实，不是儿子和丈夫没有责任心，而是女主人夺走了他们负责的机会。所以在孩子成长的过程中，父母一定要懂得放手。因为适当的放手是对孩子的信任，大包大揽的父母只能教育出懦夫或者叛逆者，而怯懦或叛逆的孩子都会显得不负责任。实际上，不是孩子不愿负责，而是父母不让孩子负责。
一个小小的细节，使一个新元素的诞生被推迟了几年的时间，大化学家李比希的教训不可谓不深刻。父母要能从这个ฐ故事中得到启示，要教育孩子也应该时刻注意细节。俗话说：“细微之ใ处见端倪。”细节向来与人各方แ面的展息息相关，无论是生活中ณ还是工作中ณ，有很多事情都可以从细节处看出个究竟来。
后来，李比希将那ว张标签取下来挂在了床头，以此作为一个教训，提醒自己要时刻注意细节。从那以后，他在科学研究中变得格外的严肃认真，并在化学领域作出了卓越贡献。
说完，爸爸故意抬高声音，说：“我最喜欢让咱们文文洗碗了，每次都洗得特别ี干净，不仅里面没有残留的油点、米粒，连外面也没有，都光溜溜的。”这时，林夕文听到เ爸爸的表扬，洗得更认真了，把碗的背面也洗了又洗，擦了又擦。
一次晚饭后，林夕文对爸爸妈妈说：“今天的碗我来搞定。”妈妈刚要说话，却被爸爸抢了先，说：“好，今天的碗就交给你了。”说完，林夕文抱着碗欢快地走向了厨房。这时，妈妈小声对爸爸小声说：“下次别让孩子洗了，每次都洗不干净，我还得重新洗一次。”爸爸说：“不能ม打消孩子的积极性，看我的。”
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
——中国黄睎
在现今社会的大环境下，学习成绩的好坏，几乎已经被大多数的父母作为ฦ判定孩子是否能够成才的唯一标准。父母用分数来约束孩子，让孩子将高分数当成不断努力追逐的目标，而孩子便也在父母的这种所谓的“成才教育”下为分拼命。
陆杰的表姐是一个活生生的例子，学习有好成绩，却不具备其他能力的人，在未来社会中是很少有用武之地的。正如那位招聘人员所说，社ุ会需要的是一专多能ม的复合型人才。
随着社会分工越来越明确，与他人合作，才能获得生存空间。善于合作，才能赢得明天。与人合作能力必须从小加以培养。那么，父母在生活中ณ应该怎样做呢？
培养建议
建议一、培养孩子的合作意识
在家庭中，父母是孩子的第一合作对象，所以父母要有意识地让孩子参加劳动，让自己成为孩子的合作者，进而培养孩子的合作意识。周末的时候，父母可以列出一张家务清单，给孩子分配劳动任务，全家人一起合作完成这些家务。父母还可以找一些很有趣的工作，全家人一起完成，比如拼图、包饺子等，让孩子感受到เ分工的乐趣。
建议二：引导孩子欣赏别人的优点
每个人身上都有优点，但同时也有缺点。而善于现优点的人总是比看到เ缺点的人更快乐่。所以，父母要让孩子接受同伴间的差ๆ异，包括个性、能力、兴趣、爱好等，让孩子懂得欣赏别ี人的优点。
小洁上初中ณ1年级，开学刚一个ฐ星期，她对新环境很不适应，对新老师和新同学都很不满意，有了换班的想法。
一天放学回家，小洁向妈妈抱怨：“班里的同学太差劲，上课有人吃东西，入学考试有人作弊，学习风气太差ๆ。”妈妈理解地说：“这样啊！”女儿说：“是呀！我都想换班了！”
妈妈继续说：“你先别着急下结论，既ຂ然你观察得这么仔细，妈妈交给你一个任务，你现在换个角度看问题，把你们班上课“最”的人给我挑出来，比如，最积极回答问题的人，上课纪律最好的人，人缘最好的人，受老师表扬最多的人……一个ฐ星期后告诉我，如果那个时候你还是觉得这个班不好，妈妈再给你想其他的办法。”
就这样，妈妈列举了20多项“最”让女儿去挑选。小洁最后照做了。几天后，她不好意思地对妈妈说：“妈妈，其实我们班也挺好的，感觉大家都很热心，很团结。每个人都有优点，我不能只看他们的缺点。”
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