在聪明的犹太人家庭里，负责启蒙教育的父母都会问孩子这样一个问题“一旦有一天你的房子被烧掉了，你的财产被敌人掠夺了，那么你剩下的还有什么宝贵的东西？”当孩子不能给出正确的答案时，他们会进一步追问：“有一种没有形状，没有颜色，没有气味的东西，它就是你要带走的东西，你知道是什么เ吗？”，“大概是水吧！”孩子们不太肯定地回答。“它和水很像，都是人类维持生命所必需的东西，它就是知识。”父母们很严肃地回答，“而且你一旦ຆ获得了某种知识，任何人都抢不走的，只要你还活着，这宝贵的财富就会永远跟随着你。”犹太人在历史上经历了太多的苦难，但这个种族依然顽强地生存到เ现在，并且产生了许多闻名于世的伟大人物，正是因为ฦ犹太人懂得“知识就是力量！”的道理。当他们的孩子刚刚懂ฦ事，母亲们就会将蜂蜜滴在书上，让孩子舔书上的蜂蜜，她们想告诉孩子：书是甜的。他们懂ฦ得知识的重要作用，让孩子从小起就产生出对知识的渴望。
总之，无论在什么时候，你都一定要记住培根的那句话：知识就是力量。
家长要客观地评价自己的孩子。作为家长不应该过分夸大孩子的优点，也不要掩盖孩子的缺点。对那些符合道德规范的行为，家长应给予表扬，但应适度。因为经常性的表扬会使孩子认为这些并不是他应该做的，一旦ຆ这样做了，便能得到奖励。久而久ื之，孩子便养成了虚荣的坏习惯，而且越来越严重。对于孩子的缺点要及时指出，帮助分析原因，并鼓励其渐渐克服。
每个人从刚生下来开始，都不会有勤奋的习惯，相反，还会有些好逸恶劳，只有在有坚定的抱负和信念的人们身上勤奋才能够养成，它是人们对付失败的最好方法。
从渺小走向伟大，从失败走向成功，其关键点往往就在于发现自己的短处和别人的长处。
当学生干部影响学习、成绩往下掉的现象有，但是，如果说当了学生干部ຖ就必然影响学习，就有失偏颇了。严格地说，是由á于学生干部没当好，才影响了学习成绩。当好了学生干部，学习成绩和工ื作能力会双丰收的。
人际交往具有沟通信息、交流情感、协调行为、提高交友准确性的作用。
（2）交往活动是促进你认识自我的基本途径
恐惧能摧残人的创造精神，它足以磨灭一个人的个性使其处于极其衰弱的精神危机中ณ。伟大的事业绝不可能在恐惧的心情下完成。一旦心怀恐惧的心理、不祥的预ไ感，则做任何事情都不可能有效率，都不可能成功。恐惧往往能诱发出一个人内心最深的胆怯与自卑。这个魔鬼从过去到现在，都是人类最可怕的敌人，是人类文明事业的摧残者和破坏者。俄国伟大的讽刺๐主义作家契诃夫在他的代表作《套中人》中塑造了这样一个形象。主ว人公对任何事情都恐惧，把全身都严严实实地包裹起来，就像一只生活在重壳里的蜗虫。这样的人生其实是最无意义的人生。一个满怀着种种恐惧感的人，不是真正意义上的“人”。
你如果不克服自己้的恐惧心理，你就绝不会领ๆ悟到生活的真谛。战胜恐惧，你才可能走向成功。
既然认识自我是如此之重要，那ว么，你实在很有必要采取正确的方法来把握自己，充分的分析自己，给自己定位。首先要认识自己้的能力，能力是指一个人能顺利完成一件事情所必需的内在条件，其中ณ专门能力是符合某种专业活动要求的一些特殊能力的结合。一个人的能力类型与他的活动效果有着密切的关联。其次还要认识自己的气质，不同气质性格的人适合不同的工作。第三，还要正确认识自己้的兴趣。如果一个ฐ人的兴趣是持续专一的，这有助于成功，但也容易导致知识不全面，无法触类旁้通，影响取得更大的成就。如果一个人的兴趣属于分散的，没有一个ฐ中心兴趣，也必然无所大成。只有认识自己的兴趣，才能较好发挥兴趣的动力作用和支持作用。最后还要认识自己的意志类型，充分发挥意志的发动和制止这方面的调节功能，把自己的决心变为必胜的信心，坚持不懈า的努力，那就一定会取得超凡的成绩！
你自己
结果她发现孩子们的视线都朝着一个ฐ方向去，她顺着孩子们的视线看去，发现墙上画着一棵圣诞树。
于是，达琳把墙上的圣诞树覆盖起来，要求孩子们自己创作一幅画来表现“快乐的节日”这个主ว题。
令她更感吃惊的是，把那墙上圣诞树覆盖起来以后，那群画技超群的孩子们竟然抓耳挠腮，咬笔头的咬笔头，瞪眼睛的瞪眼睛，你望我，我望你，就是无从下笔。
达琳不得不又把墙上那幅圣诞树揭开……
是的，达琳面对的这群小“绘画天才”，只能够模仿，不知道怎样创造，不会独立思考：“快乐的节日”应该是一幅什么样的画ฑ面？应该放上什么景物、什么人？如何安排画ฑ面的布局？
例子虽小，却十分有普遍性，指出了国内学生普遍存在的痼疾：不会独立思考！他们面对考试，总是尽可能多地做题，记住各种题型的解法和标准答案，而不是在用自己的脑แ子分析、思考。
独立思考的能力需要培养，它的成长需要土壤、水分和阳光。
在美国，小孩上绘画课，常常是老师给一个ฐ题目，让孩子们自己