为的博导，曾留学德国获某知名大学博士学位，精通多种语言，四十岁没到就当上了自动控制系主任，最重要的是他此前专门给研究生和博士生上课，教我们是他第次给本科生上课。听了这话给我的感觉就是送温暖的来了。想想温暖这东西过年过节时经常在电视上看到送给别人，它只能ม让我感觉心寒。我想如果领导干部把事情干好了，不让人感到เ寒冷了，那时候还用得着逢年过节就出去送温暖吗？但具体送到我们头上来了，我们还是会感到温暖的。这说明无论什么事情到了自己方，它的意义都会改变，人终究是自私的。于是我们感到很荣幸，就连郭磊也决定牺牲他两ä个ฐ小时的睡眠去上课。郭磊的生活很有规律，他很多个早晨在我们起床时开始睡觉，然后在下午五点左ุ右我们吃饭的时候开始起床。他的饮食时间也比较有规律，只是把午餐的时间移到เ了下午五点，把晚餐的时间移到了晚上十点。
终于见到了传说中的老师，用个ฐ词来形容是“高深莫测”。从他如瓶底厚的眼镜可看出其高深；从他无丝风吹草动的脸上可知其莫测。他的莫测很可能是因为ฦ不习惯，他习惯了给研究生上课，但显然没适应给本科生上课。他头次见教室里黑压压坐满了人，觉得有必要确认下是否都是自己所教班里的学生，于是他做出了个ฐ他后来很后悔的决定——点名。
老师拿着花名册个ฐ个地点下去，点到เ“兆涛๙”的时候没人回答，他又重复了遍：“兆涛来了没有？”班的姚â涛๙慢腾腾地站了起来说：“老师，我叫姚â涛，不叫兆涛。”下面哄堂大笑，老师重重地咳嗽了两声，教室里又逐渐安静了下来。老师推了推眼镜，又开始了。他点到เ“刘颜超”的时候，刘彦超举起手来说：“老师，我叫刘彦超。”刘彦超带着浓重口音的普通话让人听成了他叫刘彦昌。这仿佛个ฐ人看到另个ฐ人在用大炮打蚊子，他去纠正说大炮不是用来打蚊子的，而是用来杀鸡的。于是教室里的笑声爆炸开来，刘彦超此时还没反应过来，他或许还在犹豫自己是否也该像别人那ว样笑笑。而老师的表情风云突变，乌ไ云迅速爬满了他原本莫测的脸。很多人都知道暴风雨就要来临了，个同学很知趣地嘘了声，笑声戛然而止，有如布匹撕裂ฐ的声音。而后教室里鸦雀无声，空气中充溢着大敌当前的沉闷。老师在最后关头来了个ฐ急刹车，只是由于惯性他的脸色还不好看，点名又在持续。当老师点到“杨景”的时候，三班的杨颢很大声地答“到！”
点完名后，老师依然很沮丧。这短短的几分钟，老师仿佛过了年，而这也败坏了他世英明。这是我第次课惟听到老师讲的汉语，后面的课老师是用英语上的。老师在汉语上摔了跤，却没有选择从哪里跌倒就从哪里爬起来。他选择了就地打个滚，从跌倒的地方滚了过去。
正式开始上课，英语单词有如肥皂泡串串从老师口中流出。下面的同学开始胡乱翻书，并窃窃私语起来，多半是找不到老师讲哪里了。大多数同学的英语水平跟我样，仅在于认识几个单词，而要听懂由这些单词组成的句子就出现了问题。好像城市里有些吃着牛肉，穿着牛皮的孩子指着头牛问：“这就是驴子吗？”孩子尚且爱问，说明孩子是爱学习的，而我此时在胡思乱想，是不爱学习的表现，这让我觉得很悲哀，自己已๐经不是孩子而是大人了。我得像大人样找事干，于是我拿本英语词汇准备记起单词来。郭磊就坐在我旁边，此时他完全从沉闷中解脱了出来，他坦然地睡了过去，口水在他书本上蜿蜒地流淌着，仿佛铺满大地的河流。刘ถ彦超此时眼睛盯在个ฐ地方，神情茫然。他在发呆，或许他在想如果自己当初ม没有纠正老师错误的读音，老师是否会用中ณ文授课，那样听起课来比较容易。当然，这是不可能的。课程表上写得很明白，智能ม控制是双语教学，老师可以自由选择授课的语言，老师又不傻，他当然会选择种他更为熟ງ练的语言。何况他刚刚ธ还在汉语上摔了个大跟头呢？
中间休息的时候，大堆人围上来问刘彦超，三圣母呢？沉香呢？此时的刘彦超展示了他幽默的面，他说：“大圣母，二圣母都已经飞走了，三圣母说不定还没下凡呢，沉香现在连个细胞都不是。”如果你硬要说没有大圣母而二圣母是二郎神的话我也没办法，但是我们寝室里的都知道大圣母二圣母是有的，大圣母飞去了北方，在北方的所大学里过她的人间生活。
第二节课，老师依然用英语讲，讲得醒着的人头雾水，睡着的人桌子口水。下课时郭磊很准时地醒来，他顺手擦掉嘴角的口水，迅速地合上书本，很陶醉地对我说：“这觉睡得真爽，平时你们上课去了，我个ฐ人在寝室里老睡不安稳，今天老师讲课我就睡着了，而且睡得贼死了，这课下周我还来上。”
第二周上智能控制的时候，郭磊学得乖巧了，他连书本都没带，上课不久，他便进入了梦乡。老师也没有点名，显然他是受了第次点名的打击，心中ณ还隐隐作痛，所谓朝被蛇咬，十年怕草绳。老师依然用英语授课，不久教室里很多人就像被施了迷魂烟样趴到了课桌上，眼皮子直往下掉，拉也拉不起来，仿佛扶不起的阿斗。还有些人饶有兴致地在聊天，在讨论教室外边走过的哪个ฐ女生更漂亮，那ว