场景三，开发潜能还是顺其自然
显然，人的成长更需要考试以外的许多素养、习惯的培养，一味争求考高分，给孩子过大的压力，很可能会让孩子失去许多本质的东西。
朋友儿子的学习成绩一直不错，平时学习也努力。但是，朋友还是恨铁不成钢。有一次，朋友听儿子说语文测验成绩出来了，就急忙问道：“这次考了多少分呀？”
每个孩子都有自己้的长处。比如有些孩子虽然功课不好，但对音乐却有敏锐的感觉，在听过两三次后，就能将一首歌的词曲印入脑中ณ，唱出来的曲调正确，歌声动听。对于这样的孩子，父母就应当认同他在音乐上的天分，赞美他歌唱得好听。这样，本来自认不是读书材料的孩子，就会一下子恢复信心，不仅是唱歌，做其他事情也会很努力。
有的父母习惯从孩子身上找缺点。他们像批评家一样，总能ม从孩子身上发现不足。这种习惯其实很不好。教育专家认为，要培养出有个性、有自信的孩子，家长必须ี发现一个ฐ孩子与其他孩子的不同，并找到他的闪光点。
然而，对孩子拔苗助长培养的家长却比比皆是。小伟是我表姐家的儿子，上小学三年级。暑假期间，表姐就给小伟报了5个ฐ班：英语、奥数、钢琴、美术、书法，希望多方面发展孩子的整体素质。为此，她不辞辛苦地陪小伟四处赶场，并监督他完成作业。繁重的补课任务让小伟苦不堪言，提起补课，小伟都头疼，说自己厌恶学习、讨厌补课！
拔苗助长的故事我们都太熟ງ悉了，说的是一个农夫看着自己田里的稻苗，总觉得长得太慢了，于是为了稻苗能够快快长高，他不辞辛苦地将稻苗都拔高了几分。看上去还真不错，看着田里的苗儿齐刷็刷地长高一片，农夫心满意足，高高兴兴地期待着看到เ苗儿越长越好的美景。结果大家也都知道，苗儿都枯萎了，农夫什么เ也没有得到。
父亲把毕加索送到เ了当地有名的美术学校。对于美术，毕加索所表现出的耐力是惊人的，他可以一连画几个小时不放下画笔，与在课堂上的表现判若两ä人。
而同事的女儿不喜欢弹钢琴，每次都是在家人的逼迫下无可奈何地弹，所以她丝毫感受不到学习的乐趣。前几天，同事说，他们家孩子看到钢๐琴就害怕，吓得浑身发抖。本来学习弹琴是件好事，可是，由于父母没有从孩子的兴趣出发，不仅没有达到学习的目的，反而使孩子产生了巨大的精神压力，得不偿失啊。
承担能力的人。
俄勒冈州的州ะ长科根闻知此事后，马上召开会议，他要求地方卫生检查员在执行卫生法规时要“倍加谨慎”地人性化。同时，他还特意打长途电话给小朱丽的母亲，就市场管理员的粗暴执法方式正式向小朱丽道歉。
王羲之长年累็月苦练书法，成就了“天下第一行书”的盛名；钱钟书坚持每天进阅览室，才说出“横扫清华图书馆”的豪言壮语，成为学贯中ณ西的大学者；因为坚持，登山者才能登上世界第一高峰。这样的例子数不胜数。
2。赞美不能夸大
舞会上，这个女人曾经的两个ฐ情人也来了。第一个情人见到那女人时说：“哟，你和年轻时完全不一样了，变成一个老太婆了。”第二个情人却对她说：“你简直太美了。这么多年过去了，你依然和以前一样美丽，要是你不介意的话，我多么เ希望能ม成为你今后的生活伴侣。”接下来，舞会开始了，老女人在第二个情人的邀请下走上舞场。