建议二：让孩子确立努力的目标
当然，孩子还有其他的一些特点，这都需要父母在日常生活中多多观察，从而有意识地对孩子进行训练，以增强他的意志力。
一天，农夫去请教一个智者，希望他能ม帮自己解决问题。于是，智者把他的儿子们召集到一起，取出8双筷子，分别分给他们每一个人，说：“你们使劲地把筷子折断吧！”孩子们都很不懈า，说：“折断这么细的筷子需要使劲吗？”说着，每个ฐ人都很轻松地把筷子折断了。
从前，有一个农夫，他有8个儿子。他们从小就打打闹闹，这让农夫费了不少心思。日子一天天过去了，农夫越来越老，儿子们也渐渐长大，可是，他们仍然不知道互相谦让，为此，农夫很着急。
曾有一名大学生写道：“小的时候，我的目标是长大；读小学的时候，父母给我的目标是考初中；上初中ณ的时候，父母给我的目标是考上高中ณ；考上高中ณ了，父母给我的目标是上大学；现在大学毕业了，要找工作了，父母不再给我意见，我却迷茫了……多少年来，我生活在这种被动的生活模式中，从今天开始，我是不是应该积极主动地为自己้而活了呢？”
现在父母只想着让孩子积极主动地学习，而忽略了给孩子选择的权利，甚至人生道路都已经给孩子铺设好，他只要照着父母的意愿行事就好了。这种现象导致孩子独立意识慢慢变弱，遇到问题和困难，缺乏็思考的能力，不会积极主动地想办法，而只会想着向别人求助。
——美国戴尔·麦康基
计划的制定比计划本身更为重要。
在跑步比赛的时候，大家经常会看到类似的情况：冠军只比亚军快那么一点点。但就是这一点点，却会让一个ฐ运动员训练一年甚至几年。也许可以这样说，冠军与亚军相比，可能就是在某一细节上强了那么一点点。
建议四：让孩子每天进步一点点
一位母亲气冲冲地对孩子喊：“我说你不会，你偏要逞能ม，躲开！看着我是怎么เ叠的。”说完，这位母亲拆开被子重新叠了起来。
面对孩子亲手叠的却并不整齐的被子：
建议一：能力的培养应尽量全面
培养建议
叶川上小学4年级了，他一直很害怕写作文。但爸爸却对他说：“没事，老师给你的题目你可以随便写，只要写得与别人不一样，就是有你自己特色的好作文。”叶川ษ听了爸爸的话，每次作文的时候，他的思维都散得很开，可写的东西也就多了起来。
——美国爱因斯坦
培养建议
建议一：教孩子正确的阅读方法
读书讲求方法，好的读书方法可以让孩子节省时间，加深孩子的理解，起到เ事半功倍的阅读效果。一般来说，阅读方法分为ฦ泛读、精读、通读、跳读和读5种。泛读要求孩子各方แ面的知识都要有所涉猎，让孩子具备全面的知识基础；精读适用于一些经典，只有精心研究，反复咀嚼才能细细品味其中ณ的道理；通读是大概的浏览，适用于书报杂志的阅读；跳读和读在于让孩子迅掌握书的筋骨和脉ำ络，适用于考试。父母要把这些基本的阅读方แ法传授给孩子，让他在不同的情境下学会不同的阅读方法。
建议二：鼓励孩子做读书笔记
俗话说：好记性不如烂笔头，读书笔记是帮助孩子消เ化，促进吸收的一个ฐ过程。所以，父母可以培养孩子边读书边做笔记的习惯。
喜欢读书，可是自从上了小学4年级后，读书兴趣没有以前那么浓了。
一天晚饭后，妈妈催促，说：“赶紧把桌上那篇文章读完，老师不是让写观后感吗？”看了看桌子上的书，无精打采地说：“哦！”爸爸看着儿子没了精神，问：“儿子，怎么了？最近怎么เ不爱看书了？”儿子皱着眉说：“本来挺喜欢看的，可是每次都要写观后感，弄得看书跟任务似的。”
爸爸说：“你只要把看完的想法写出来就行啊！”儿子辩解道：“可是，爸爸，我没有想法啊！”爸爸点了点头，说：“爸爸能理解，如果实在没有想法，那你就摘录一句你最喜欢的话，写在观后感上面，如果觉得实在没有什么เ喜欢的话，那就把文章的标题写上去。你看行吗？”这下，儿子来了精神，跑到เ桌子前认真地看起了书。
父母要鼓励孩子读书时手要勤，做读书笔记，但笔记的内容不是只限于写观后感，可以使一句话，一个观点，关键是要让孩子慢慢养成这个习惯。
所以，刚开始培养孩子写观后感时，孩子笔记的“质”不在高，“量”也不在多，可以像的父亲要求的那ว样，也不失是一个做笔记的好方法。
当然，如果孩子不愿意写笔记，父母也不能强迫。因为对于孩子来说，阅读是一件很有乐趣的事，如果父母硬是让孩子写读书感想，阅读可能会成为一个很痛苦的事情，进而打消他读书的积极性。
建议三：晚睡前让孩子看半小时课外书
父母要成为孩子的读书伙伴，做他的阅读榜样。同时，父母要鼓励孩子看一些适合他年龄的课外读物，丰富孩子的课余知识。
程扬今年10岁，妈妈一直希望她能ม博览全书，多看一些课外书。
每天晚上睡觉之前，妈妈都会陪着她一起看书。妈妈拿着书，程扬则靠在妈妈