金玉良言
许多孩子会和蒋睿一样，表面看似很听话，但实际上他却已经走入了成长的误区。所以，这就需要父母及时给予提醒，要让孩子知道，重视能力并不是要忽略对知识的学习，能力重要，分数也重要。父母要让孩子努力成为一个ฐ既有知识，又有能力的全面展的人才。
——印度甘地夫人
教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化，这是从学校和课本知识中所得不到的。
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
——苏联苏霍姆林斯基
夏扬刚上小学1年级，但他的自理能力很是让老师称赞。上学第一天是他自己寻找的班级与教室，每天他的文具、书包也整理得井井有条。
其实，这与父母对夏扬的能力培养是分不开的。在夏扬才3๑岁的时候，父母就让他自己้去商店买东西，找对东西，算对账目，父母通过这样的事情锻炼了他的思考能力，以及表达、与人沟通的能力；夏扬4岁开始，又自己一人睡觉，父母这是要锻炼他的独立能力，让他学会适应；而且，夏扬的袜子要自己洗，床铺要自己整理……
正是父母对夏扬早期的培养，才使得他很早就具备了自立与自理能力。而且正是因为拥有了这些能力，夏扬的学习也从未让老师、父母过心。同时，良好的沟通能力也使得夏扬一入学就有了许多朋友。同学和老师都夸他是一个各方แ面能力都很强的好学生。
夏扬的父母是大家的学习榜样。越早ຉ对孩子进行能ม力的培养，他就能越早地处理好自己的事情，无论是学习还是生活，他都能ม如夏扬这样处理得游刃有余，这样对他未来的展也会大有好处。
孩子的能力培养不是一朝一夕的事情，循序渐进才能日趋完善。但父母也要注意一个重要的原则ท，就是对孩子能ม力的培养也要尽早。现在有许多孩子，遇到问题不会求助，更不会与人沟通，即使是学习也缺乏必要的知识驾驭能力，不能照顾自己，无论动手还是动脑的能力都差强人意。这些能力都是课本上所不能给予的，所以父母不能ม让书本知识学习成为孩子的全部ຖ，知识的学习要尽早，能ม力的培养更要尽早。
培养建议
建议一：能力的培养应尽量全面
尽早开始培养孩子的能ม力，父母应该注意的是，能ม力培养的全面性。无论孩子的年龄大小，他应当具备的能力，应该是“一个都不能ม少”地全面进行培养。父母和孩子都不要抱有“某种能力到เ时候自然就有”的错误思想。孩子的能力只有得到全面展，他才能更快更好地成长。
思维、学习、创น新า、交往、合作、质疑、抵抗挫折、自我保护……等这些能ม力，在孩子的每一个展阶段都会起到重要的作用，全面对其进行培养，会让孩子更好地为ฦ人处事，他的未来展也将变得更为顺利。
但要注意一点，能力不是特长。也就是说，孩子选择特长班要谨慎，不要盲目。
建议二：帮助孩子在实践中ณ完善能力
知识的学习，要会学以致用，这是毋庸置疑的。但是，能力的培养也需要能正确应用于实践中。父母要告诫孩子，能力也需要在实践中ณ得到锻炼，这样才能使自身的能力有所展，并且有所完善。
妈妈教育9๗岁的于宁，要善于和同学合作。但于宁在与同学的合作中却有些“软弱”，他总是习惯于听从，久而久之ใ，同学们却说他很不好合作。
于宁很苦恼，于是就去问妈妈。妈妈说：“合作的时候，大家要一起商量；遇到矛盾要协商解决问题；要谦让，看到谁有困难了，也要能主动上去帮助，等等。你的确是在表现你与人合作的能力，但是合作也要讲求个性。大家之所以说你不好合作，不就是因为你提不出自己的合理建议吗？这样的合作大家当然会有意见。看来，你还需要加强锻炼啊！”
通过父母或老师的教育，孩子也许会明白应该如何表现自己้的能力。但是能力的展也有一个ฐ过程，在这个过程中就会现问题，父母也要帮助孩子在实践中完善能力。
建议三：鼓励孩子拥有自己的兴趣
有人说：“能ม力是人得以生存的条件，而兴趣则是人生活的根本。”这话不无道理。所以，尽量去做有兴趣的事情的时候，人的能力也能得到最大的展。父母可以鼓励孩子拥有自己的兴趣，因为兴趣与能力可以相辅相成，互为ฦ补充。在兴趣的指引下，孩子的各方面能力也有可能会得到很好的锻炼。当然，兴趣一定是健康的，不能是乌七八糟的。
建议四：别走进孩子能ม力培养的误区
培养孩子的能ม力，并不是一件绝对的事情。父母要明白，不是要让孩子非要具备所有的能力，不是非要他变成全能。这里说的能力培养，就是孩子应该具备一些基本能力，比如自理能力、独立生活的能力、思考能ม力、自主学习的能力，等等。关键是父母不要眼睛只盯着分数，要通过对孩子各项能力的培养，让他在未来的人生道路上能够少一些不必要的麻烦，也让他有能ม力去