建议四：重视能ม力不是要丢弃分数
能ม力的培养无比重要，这是无可厚非的事情。寻找最快更新网站，请百度搜索151้+看书网然而，注重培养能力却并不代表要抛弃分数，抛弃对知识的学习。
1้0岁的蒋睿有许多的朋友，在班里人缘很好，但他的学习成绩却很差，可他自己竟然很无所谓。爸爸问他：“为什么不好好学习？”蒋睿却说：“你不是说要重视能力吗？我在锻炼我的交往能力，以后的路也好走一些。知识什么的，反正没有能力重要。”
爸爸听后，他连忙劝阻蒋睿：“你重视能力是好的，但知识的学习也不能ม抛弃啊！你想，若是你只知道去交往，但却没有真才实学，谁还愿意与你做朋友呢？”
许多孩子会和蒋睿一样，表面看似很听话，但实际上他却已经走入了成长的误区。所以，这就需要父母及时给予提醒，要让孩子知道，重视能力并不是要忽略๓对知识的学习，能力重要，分数也重要。父母要让孩子努力成为一个既有知识，又有能力的全面展的人才。
金玉良言
学习成绩反映的是一个人知识的掌握水平，看来自然重要。但比成绩更重要的却是能力，不仅仅是学习能力，其他各个ฐ方面的能力，如做事、自我管理、交往和独立生存等方面的能力，孩子都需要具备。因为分数只能代表一时，但能力却能保证一世。
让孩子明白学习的真正目的
学而不知道，与不学同。知而不能行，与不知同。
——中国黄睎
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
——中国
宋瑞从小就是很听话的孩子，父母对他要求也非常严å格。从进入小学开始，父母就一直督促他学习，并要求他每次考试必须考到班里的前三名，否则就要受到เ严厉的惩罚。宋瑞对父母的话言听计从，只要放学回家，就是认真写作业，背诵父母规定的知识。
从小学1年级到6๔年级，宋瑞的学习成绩一直都是名列前茅，但老师每学期给宋瑞的评语却是：“学习成绩很好，但动手能力差，不团结同学，各方面能ม力有待加强。”面对这样的评语，宋瑞的父母却不以为然。
可是，等到宋瑞进入了中学，需要自主学习的知识越来越多，而且中ณ学里诸如物理等一些课程也需要动手动脑能ม力相结合。除了死读书别ี的什么都不会的宋瑞开始犯了愁，他动手能力极差ๆ，而且又缺乏和人合作的能力，表达能力也欠佳。这样一来，他的心情受到影响，学习的积极性也受到了打击，这直接导致他的成绩开始走了下坡路，学习上越来越吃力，成绩越来越差，父母即使打骂也无济于事。宋瑞自己也觉得非常委屈。
其实，宋瑞这个事例在日常生活中很是普遍。孩子之所以最后变成这样，与父母强加给孩子的“重分数、轻能ม力”的做法不无关系。因为父母忽略了对孩子思维能力等其他能ม力的培养，使得孩子慢慢地不适应后来的学习，他自然也就没有了可持续展的能量。
学校里检验知识水平的掌握程度，大多是用考试来衡量，而考试成绩往往就被看成是给孩子作好坏判定的唯一标准。所以，在这样的标准之下，许多孩子都不得不将考分看得无比重要。
可是，父母和孩子都要注意，若是一味地追求高分数，忽略其他各项能力的培养，孩子的可持续展就会演变成“高分低能”。而且这样的高分，只不过是眼前暂时的好成绩而已，对于个人未来的成长却是远远不够的。
因此，父母要帮助孩子认清楚学习的真正目的，让他明白学习是为了他将来能更好地生存下去。学习，应当是学到了知识，并会应用；应当是知识学习与能ม力学习并举；应当是学习好品德辅助知识与能力。只有明确了这个ฐ目的，孩子的学习才是有用的。
培养建议
建议一：告诉孩子学习不是为了分数
孩子通过各种方式的学习，帮助自己提高学习成绩，这本无可非议。但是，除了学习，孩子还有很多需要展的方面。父母要提醒孩子，学习不是为了分数。
11岁的沈博学习成绩不错，周围的老师同学朋友邻居都夸奖他是个聪明的孩子。沈博因此学习更加努力，每次考试都格外重视，生怕自己的成绩掉下来。
但妈妈却劝他：“分数不那么重要的，它带给你的压力太大了。你看你的学习，已经变成只为了保住高分而学，你自己้的创造力、想象力都得不到เ展。学习绝不是只为得几个高分的，其他的能力也与知识学习同等重要啊！”
周围人对孩子的称赞与期望，有时候也会起到反作用。不但不能激励孩子展，反而会让孩子背上沉重的思想包袱。孩子的学习变成了只为ฦ分数而战，这将严重影响他其他方面能力的展。所以，父母要及时提醒孩子，让他摆正学习的态度，弄清楚学习文化知识与各种能力之间的关系，争取全面展。
建议二：即使是学习也要讲求能力
孩子埋头于学习，本身是件好事。但是父母要提醒他注意的是，即使是