张春大病初愈，其实精力还是不够，但是因为有丽ษ质，张春的笑容多了起来。
清河则是汉水的另一条支流。离这里很远，靠近汉口了，不过很多时候汉水也被叫做清河。
当然这是对于张春来说的，春丫ฑ自己对肌肉和骨骼的锻炼是非常勤奋。自从张春能够保证她一日三餐，晚上还要加宵夜开始，就没有停止过。春丫说这是父母传给她的道家正宗的修炼方法，通过春丫的讲诉，张春发现这其实就是后世小说中提到的修真。只不过没有后世说的那么玄幻，而是实实在在的修身和养气。
春丫ฑ摇头。
芹姨也是在内院响起枪声和喊杀声后，趴在自己้身上的土匪开始慌张，才抓住了机会用剪ຘ刀刺๐伤了土匪，
当然这一切与张春没有关系。
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小说中不一定要完全按照ั历史去写。不过这几个人大家并不熟ງ悉，所以简单说明。
河道上的事情，其实也很难说清楚。袁家能够勉力维持，很重要的一点就是靠上了吴家的势力。那可是真枪实弹，山贼湖匪也不敢随意动的。
常年跟着父亲的袁芳，一下子就明白了，父亲要给吴家掌家奶奶一个人情。
所以袁芳是带着好奇的眼光到了张家岭的土围子。
匪患过去才几个月，张家岭已经与其它地方有了很大的不同。这里除了南河边上的巨坟以外，已经看不到เ多少匪患的痕迹。如果不是大院里的伤残以及孤儿寡母，众多的孩子，初ม来此地的人们肯定以为这一定是一个乡村学堂而已。
看着八岁的张春背着丽质，对着书本在地上一笔一划ฐ教一帮萝卜头识字的时候；见到张春和那ว帮孩子抬起头，脸上满是阳光和希望的时候，袁芳感动了。因为就算是在汉口，在上海，在洋人的教会学堂，也没有这么灿烂，这么美丽的笑容。
也许是孩子当家的缘故，张家岭的人除了宠孩子，几乎ๆ没有任何外面的“规矩”，没人教那种三叩九拜的礼节和规矩。
后来袁芳也不想去教，因为ฦ她本人就对这个死气沉沉的规矩十分反感。
袁芳见到沙地上的第一行字就是张春写的“待人以诚，至人以真，执事以信”。笔力绵软，略๓有些散乱，毕竟只是一个孩子而已，但是架构错不到那里去，有着一种气势在里面。
袁芳虽然是在洋人的教会学堂启蒙，但是启蒙的约翰牧师是一个ฐ对汉学研究很深的英国人，并没有教多少英语，反而很注重汉文化，这导致袁芳在进入女子学堂后，学的不是英语，而是德语。而书法是袁芳下了功夫，也能ม够拿出手的一项技艺。
从张春在沙地上的几行字中，袁芳认可这个可能ม自己教不了的学生。
时间稍微长一点，袁芳就发现，张家大院说是张春主事，但实际上他大多数时间都在学习与和小朋友玩耍。其它的人不管是芹姨还是张秀清或者其它人，都自觉地做着自己的事情，几乎所有人都生怕杂事打扰了这个ฐ还是孩子的主ว子，总是抢着把事情做完。
但是事情哪里有做得完的？
所以整个ฐ大院里，所有的人都忙忙碌碌，看不到一个闲人。
就是真有事找张春，也多半是跟在一群嘻嘻哈哈奔跑的孩子们的身后，一边笑眯眯地看着张春混在孩子们中间嬉闹，一边说着事情。
最奇特的是，仿佛所有的事情，张春都没放在心上，总是随口答应或者吩咐几句，事情就有了眉目。
然后，该做事的去做事，该玩耍的继续玩耍。
这种奇怪的方式，每天都在进行，连袁芳也见怪不怪了。
张春的学习方式也非常特别。即便是玩耍，总是要弄清楚为ฦ什么玩耍，如何玩耍，玩耍中需要了解哪些知识。一草一木，一举一动，张春都力求把它解释清楚，并教给身边的孩子们。
这种神奇，在袁芳看来，简直是闻所未闻。却不知道这对于张春来说是收敛了又收敛的结果。
没有人比张春更加明白知识的重要性，但是张春只有八岁，原主听说并没有读过多少书，所以张春满肚子的知识不敢用。
袁芳所有的学生中，张春最为ฦ“刻๑苦”。无时无刻不再学习，这是张春留给所有人的映象。
张春的学习速度也是“飞快”。其次学得“快”的自然是丽ษ质，因为除了袁芳给她上课外，还有张春为她随时补课。当然不到四岁的丽ษ质其实还记不住那ว么多知识，大多数时候都是死记硬背。但是丽质的接受能力确实要比其它孩子要强，堪称神童。那可是实打实的神童。比张春这个ฐ伪神童厉害多了。
张春的学习范围之广，也是袁芳吃惊的。
袁芳和张春住的房子是刚刚维修好的一个小阁楼，以前似乎是一位小姐的闺房。房间紧挨着，张春除了有春丫照ั顾，没有其它服侍的人。房间里很简单，除了床就是书桌，再就是巨เ大的书架，里面摆满了新的旧的书籍。床上和桌椅上几乎都是翻开的书籍。张春自己不收，似乎ๆ还纵容丽ษ质到เ处翻看。其他孩子跑进来乱ກ翻，张春也没有阻止过。
这让袁芳很不能接受