对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个ฐ“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则ท的话它真能ม固定成孩子一个难以改正的缺点。
家长们陪的方式略有不同，有的是在孩子写作业时搬个凳子坐在旁边盯着，非常形象地“陪”；有的是不时地过来，先了解一下要写什么เ，再不时地过来看看写得怎样，最后还要细心地检查。无论何种陪法，都是在孩子的学习上家长全程参与，从头关照到เ尾。
一个孩子在未来生活中的踏实度，取决于他成长中多大程度上受到เ实事求是这四个字的影响，取决于他长大成人后的思维方式与这四个字有多接近。
他回答：“好同学”。有些羞涩。
我看这位家长面有难色，就又对她说，多年来我们已经习惯了不去批评老师，仿佛老师对孩子说什么เ、做什么都是对的。事实上我国中ณ小学教师这个职业的进入门槛ນ并不高，成为教师的人并非经过了高于其它职业的道德筛选和素质考证，他们甚至在学历上和其它一些行业人员相比，也并无明显优势。如果认为老师是没有错误的，这很不客观，而且这样一种认识实际上也是一种虚幻的期待，给了老师压力，却对他们的职业成长没有好处。未来的教师队伍素质应该是较高的，他们的应有素质和已有素质可能会比较吻合；但我们仍然不能说一个ฐ人因为ฦ他当了教师，他就变成了一个没有缺点的人。
孩子的每一次食言都会引起大人的不满，批评她说话不算数，并流露出不满，甚至是鄙视。孩子自己也会因此瞧不上自己้。她慢慢失去自信，也失去自尊，对他人的要求和自己้说过的话越来越满不在乎了，为了逃避处罚，可以随时拿出假话进行抵挡——她不但学习没搞好，还发展出说谎的坏毛病，脸皮也越来越厚了。
我和先生从没给任何领导送过礼ึ，这一次送这个小工艺品虽说只是出于感谢，但真拿着“礼物”带着圆圆往院长家走时，心里还是有些不好意思，似乎ๆ很害怕别ี人知道。圆圆不理解我们的心情，她来去都兴高采烈的，很为ฦ自己去给别人送了点什么而愉快。所以当我们回来走到楼下，看到เ和我们同住一个ฐ楼的她爸爸单位的同事时，她就兴冲冲地对那人说：“熊伯伯，我们刚才去院长爷爷家，给院长爷爷送礼去了！”她爸爸尴尬得只有嘿嘿笑的份儿。
圆圆三、四岁时也问过我这个问题，我当时不假思索地告诉她，是观音送子娘娘送来的。没过多久，她有一天突然问