潭定区粮站篮球队正在为准备参加龙城县粮食系统的职工运动会而训练，这既ຂ是一次练兵的好机会，也是检验实力的好平台，游站长给王华刚下了“务必打赢”的死命令。
听到这里，陈卫红终于忍不住站了起来：“陆校长，有话请明说。你说的是我吧？我想请问，我哪一点不像教师？哪一点损坏了教师的形象！请老师们评评理，各教师自己出题、自己阅卷、自己评分，试题难度、评分标准都没有统一的情况下，得出的这个ฐ分数能ม够说明什么？请陆校长、林主任指出我不务正业的表现是什么เ，我立即改正！”
对于历史与生物两个学科，因为内容少而且不参加中ณ考，陈卫红找到林启三，提出建议：“林主任，生物与地理不参加中考，所学的内容也比较少。你看，题量是否可以适当地减少一些，考试时间也减少一些，我觉得一节课就够了。”
晚餐在粮站食堂，生活方แ面安排比较周到。参加晚餐的人员，有粮站队的队员和服务人员，采气队参加比赛的队员、服务人员等。
王华刚从陈卫红手里拿过粮油本和夹在里面的两块钱，从职工ื通道进入了‘门’市，几分钟็后，从里面出来，将一个ฐ装着面条的塑料袋，以及粮油本、零钱递给陈卫红：“这么เ多人，尽是些婆婆大婶的，你没有那么多时间去排队，也难得去给他们挤，以后要买东西，找我就是。”
“在老师的帮助下，好好学习。”
“我感觉好像听懂了，但又似乎没有完全明白，待我正在思考时，老师你又讲后面的去了，后来，就不知道你讲些什么了。”
“确实是这样，陈老师，你这几句话，让我茅塞顿开。”罗明秀再次表达了自己的赞同。
最后一节课刚好是空堂，回到办公室，陈卫红继续批阅试卷。刚放学，一群学生就来到办公室，要求看自己้的试卷。
曹河招呼着亲戚上街去吃饭，也邀请陈卫红一并前往。陈卫红正在考虑中午还没有吃的，接到曹河的邀请，就没加推辞地与他们一路往街上走去。
吴兴华首先介绍了一地乡中学新教师宿舍修建过程中，出现违规违纪问题的概ฐ况。接着，开始讨论处理意见。不过，却出现了较大的分歧。
“陈老师，一会儿我与吴老师要到เ区教办去给领导汇报工ื作。这里就辛苦你一个ฐ人先忙着，吴老师可能要下午才能回来与你一起做。”陆建忠向陈卫红说明了情况。
吴小刚的父亲原来是区教办的会计，与陆建忠、林启三都比较熟ງ悉，吴小刚到一地乡中学上班，也是其父亲的安排。吴小刚到เ单位的前一天，他父亲就带着他到一地乡对两位领导表示ิ了一番心意。吴小刚父亲老吴老师，在酒桌上郑重地对陆建忠和林启三表态：“两位领导，小刚就‘交’给你们了，你们就当他是自己的儿子，严格要求。”
早饭后，陈卫红的父亲就上街去了，吩咐陈卫红在家里好好休息。陈卫红嘴里应承下来，饭后，却又扛着锄头来到เ地里，准备今天上午把这块地挖完。
母亲在陈卫红锄好的地里栽种着菜秧，不时抬起头来，注视着陈卫红劳作的身影，心疼而又欣慰：“卫红，慢点做，不要累着了。在学校吃得饱吗？上班累็不？学生好管不？给校长和老师些的关系相处得好吗？”
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其实，这是陈卫红无意中听到เ一个ฐ老教师介绍的妙招：事前把教材内容、练习题在第几页，关键的内容或数字是什么、在第几行，费点心思记住。上课时不带书、本进入教室，在课堂上随意地说出相关内容，会给学生、进而传递给家长一个熟悉教材的好印象。
陈卫红虔诚地接过梁银友的备课本，带到自己的办公桌上，认真地学习研究。梁银友每节课一般写两篇，教学要求比较简略，备课以知识推进为主线，呈现出知识形成的过程和相应的练习，有些例题和练习批注着见《教参》多少页ษ，或者练习册多少页。在备课的基础上，还有些地方用红笔进行了批注、增添，其内容有些是提醒教学中ณ要注意的地方แ，或者学生可能出现的问题，或者是补充的练习题。陈卫红用了半个ฐ小时左右的时间，浏览完梁银友的教案，将一些感悟写到自己้备课本的后面，这才将备课本归还梁银友，并再三道谢。
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