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第9节:盲目增加孩子的作业和家

现在社会上,有很多人并没有很高的文凭,但是他们一样有所成就。不是说文化知识不重要,而是说,我们不能ม忽略了孩子的全面发展。除了分数,孩子的品德修养、性情习惯以及解决问题的能力,都会影响孩子的一生。未来的社会越来越需要有能力的人才,父母一定要注重培养孩子各方面的能力。

爸爸根本不听他的解释:";你还狡辩!&quot;爸爸&quot;๙噌&quot;地一下站起来,一吧掌抡在儿子的肩膀上:&quot;我告诉你,我不管题目难不难,也不管老师说没说你进步了,我要看到成绩!就你这也๣叫进步?差远了!要是考不上重点高中,以后就考不上好大学,那你也就没有什么前途了,知道吗这个星期六、星期日຅哪儿都不许去,在家把模拟统考的题๤目重新做一遍。&ุquot;

了解孩子,提出合理要求

作为父母,给孩子提要求是必要的,因为孩子的自我约束能力差,需要有人帮他树立目标并促其前进。但是,这种要求和期望应该现实一些,如果孩子的基础较差,父母就不要定过高的目标。如果孩子觉得自己้和这个目标差距太大就会丧失信心,产生自卑。日຅久天长,对孩子的一生都会有严å重的不良影响。一般而言,给孩子树立一个&ุquot;跳一跳就能够得到&quot;的目标是最合适的。教育心理学家认为ฦ,对孩子提出恰当的期待和要求,这更容易产生良好的&quot;期待效应&quot;๙。

另外,在高期望值的支配下,父母评判ศ子女好坏的标准也๣严重失衡,孩子教育成败多是以智力发展的好坏来衡量。