诗仙李白"五岁诵六甲â，十岁观百家"。
瑞典与新า西兰推行最广泛而彻底，80初中小学校实施新า模式教育。中国则于199๗8年列ต为国家重要政策，有人称为ฦ"兴国教育"ิ，自诩十年后，经济和科技商品赶上美国。小小的新加坡在1้997๕年政府也投入15亿美金，总理吴作栋将"思维的学校，学习的国度"作为ฦ新加坡21世纪的目标，使每个学校和家庭拥有世界最好的信息技术。世界ศ各国将面对知识经济时代全球化剧烈竞争的新处境，无不致力于思谋如何提升国家竞争力。每个国家都逐渐意识到，对革新า教育的重视和投注，乃是建构知识经济竞争力条件不可或缺的要件。
·运用脑แ的时代知识力和创造力
·感官刺激
·丰ถ富而适宜的环境对大脑的影响
·情绪和压力下对大脑แ的抑制
·肢体学习与小脑
·脑与意义动机
我们所拥有的不可思议的大脑，生物学家形容为"生物学上的超级电脑"，即使是孩子的头脑，都比世界上最顶级的超级电脑要复杂巧妙，天才与你我任何个健康孩子的大脑แ都是样的功能容量与结构。但值得我们费心思索的核心问题是，有些孩子能展现早慧的卓越特征，为什么你的孩子不能ม？
对儿童脑力的误导认知很早ຉ以前，许多思想家哲学家就直在寻找人类心灵和灵魂的坐落处，公元前3世纪，个ฐ最伟大的思想家亚里士多德认为人类心灵的许多功能ม都集中在人的"ิ心"里。实在不可思议，这种观念普遍地直持续到16๔世纪，仅在5๓00年前大众才开始接受个ฐ事实，"大脑"ิ存放在我们的头部ຖ而主宰人类切的思维。但是，我们对大脑แ奥秘的探索仍然半知半解。
20世纪90年代拜新า科技新า资讯产品之赐，在人类历史上，我们首次可以在人类活生生状态下，去分析，实际探测活人的大脑，专门探讨大脑奥秘这门科学神经科学于是诞生。热闹的神经科学结合了其他领ๆ域科学，对于人脑和人的学习潜能ม提出令人震惊的见解，自此之后，相关大脑的研究以前所未有的速度急速增加，研究成果丰硕可观。
诺贝尔奖得主ว爱克雷斯预ไ言，"ิ在未来三十年内，世界最伟大的科学家将都是研究脑的"，世界各国科学界ศ对脑科学的重视达到เ空前盛况，脑แ的奥秘还有大部分有待发掘发现。1995年在日本京都举办的第四届世界神经科学大会上，提到把新า世纪称为"ิ脑แ的世纪"，新า的世纪，将是脑แ的世纪，也是改变人类能ม力的世纪。
不只在探索ิ如何将脑科学深入更深微的层次，更重大意义的目的，是如何将脑科学最新研究成果适用于心理学研究中，以及怎样开发人的潜能ม规律，改造人类的智能素质，特别ี就用在学生教育上，在每个孩子身上注入更多的能量，促进孩子学习效率快速提高，造就新世纪新代的高智才者。
大脑แ，你知道得愈多，你愈清楚还有那ว么广大的区域没有用到，没有去填满。同样，你尚了解你的大脑或孩子的大脑真正的潜能ม和容量，否则，你会发现大脑十分轻易可以释放，你也将是个ฐ高智才者。你对大脑知道得愈多，你才知道你孩子的天分潜能是无与伦比的，原来他本来也拥有与天才完全相同的脑แ袋。真正遗憾的，莫怪55没有给你个神赐的天才孩子，而是不得法的学习教育，犹如套在孙悟空头上的紧箍，将孩子大脑แ内蕴藏的神奇威力，锁在宝盒里伴随生无施展之日。
对于大脑性质和作用，我们比过去对"ิ许多天才之ใ所以成为ฦ天才"ิ的原因知晓得更多，但许多误解的人，仍然固执不化，认为天赋异禀或天资聪明，天生就注定你该是个ฐ有优质大脑的人，不是个平庸无奇的般人。犹似有人天生貌美，有人天生丽质，但大部分人其貌不扬。"天才"是神赐给少数幸运的人，聪慧资质来自遗传因素较多，这种说法从表面现象看来，似乎ๆ也是事实，但这种误导将对人们有所危害。
例如，人类平均在2๐1岁之ใ后，每天丧失100่0～10000่个脑细胞。
人类大脑由á学习来供给活化及再生培养，以弥补损失的细胞，实际上，大脑生长出更复杂难解的交互连结细胞体。大多数人普遍相信，大脑แ的般性心理智力随年龄增长，按等比级数比例在加速退化没落。大多数人们发现，他们的智力真的随年龄而退步，尤其记忆方面。这不是种自然现象，也不是生理才华的痕迹，这种退化会发生，是因为人们使用错误的法则来训练他们自己，以至于年龄愈大时，变得情况愈差ๆ。大脑可运作容量大得你永远使用不尽，换句话说，它不可能ม老化，若你遵循本书所有的忠言建议，你就能激发你的脑力，做水到เ渠成之ใ工作随着年龄愈大，愈能增进脑力。小说上传分享
儿童拥有的神奇大脑แ2
另外种普遍误导的概ฐ念就是儿童脑力尚未成熟，心智行为尚属幼稚，不宜学习太多的知识，此乃远离大脑แ功能事实之非议。人类大脑中所有智力最重要的"初ม阶"，迟迟不为ฦ大多数人所知，就在关键期的儿童龄层上。若你已经读过了第三章有关天才的特性，你应该惊讶为何成为天才的人物，都会在儿童时期明显展现学习能