正当吴为ฦ的思绪处于游移之ใ际，同学们陆陆续续进了教室做自习，这时蒙族的哈斯ั进来，他本来就极聪明，说起话来妙语不断，他一进来便大声喊叫，吴为ฦ，我在收室看到เ你的汇款单了，刚想签字为ฦ你领ๆ，忽然一下子有一种手被烫了的感觉。他这么เ一说，引起大家哄笑，签个ฐ字怎么เ会烫手。
吴为对自己学习经验的概ฐ括总结，形成了一套自己้所独有的东西。班主ว任王老师现后，让他向全班同学介绍学习经验，他脱稿讲的很成功。他在前边面向同学兴致勃勃、侃侃而谈的时候，王成林看着他那个ฐ样子直笑。
吴为ฦ过去的经验告诉他，只要坚定不移，什么时候的学习就卓有成效，朝三暮四则思绪烦乱ກ，心灰意懒โ。坚强的意志是最为ฦ宝贵的，正是它，才能ม给给人信心，战胜困难的勇气和力量。没有比丧ç失意志更可怕的事情了。
吴为苦笑道，过去我都没敢对她动什么心思，现在就更不可能ม了。
1977๕年4月30日再次召开迎接制砖机投产誓师动员大会，张书记做了动员报告，要求全体职工ื为ฦ红砖6๔0่0万产值5๓0่万而奋斗，激励大干社ุ会主义แ的热情，会上许多人围绕目标纷纷言表态。各项制度也都健全起来。
这时吴为ฦ的思想正在生着新的变化。他觉得有些事情很难说明白。命运玄机说不得，容易伤人伤己，你说了别ี人容易嫉恨你恼怒你，除非不惜牺牲自己，象猎人海力布那ว样，听到เ鸟语说要大洪水明知告诉人们真相自己้会变成石头，顾虑再三为了人们命运选择牺牲自己้。人间事也有许多看明白的事偏不宜说出口，所以有些事不能ม等别人说指望别人告诉你。也怪，吴为ฦ这个人好象天生不嫉恨别ี人明里暗里说他的不是，这样别人现他有什么เ不是可以全无忌口，这样更容易使他现自己的不是。别ี人有好心情愿意对他说，不好的也愿意向他倾诉。他的心是透明的，他以为ฦ别人的心也是透明的。他与人的沟通很少有障碍，使他能ม够更多地了解到เ人心，了解到事情真相。他自己้也没有什么เ想不开的事，别人看他处处碰壁，他反而看作是受教育改造的机会。别人工ื作总想得到多少钱，学到เ多少技术，掌握多少门业务，他关心的是人的思想，人的精神，他一味克己却不是为ฦ了复礼ึ，是为了净化自己้，净化以后还干什么เ却全然不知。他想自己้净化也想使别ี人净化。他在工ื作中不是领ๆ导却象毛著里说的那ว样要团结一切可以团结的力量，没想到เ永远都有团结不了的也不能团结的；调动一切可以调动的积极因素า，没想到เ永远都存在调动不起来的因素า，所以才始终存在如何调动动的问题。总想大家一个ฐ心思，没有分别ี，高高兴兴干活生活，啥事没有。其实，人有亲疏ຕ远近，学习有好有坏，饭量有大有小，干活有重有轻，钱有多有少，十个ฐ指头不一般齐，他就没有意识到自己้是不是太理想化了。
大个李忙摆摆手道，你可别ี当这个头，你那样年轻，有文化，好动脑，有前途，别ี因为大伙事耽误你前程。你要带这个ฐ头，领导还不恨坏了你。我们看领导对你挺信任的，好好干，等你自己้将来有一天当上领导，多想想下边人就行了。
吴为说，你挺会安慰人的，好在现在有时有晌，能够正常上下班，回家就能ม吃饭，又有妹妹帮着妈妈料理家务，还能ม和同学们经常在一起唠唠，晚上能看书学习，比过去强多了。真是感谢你对我的关心。
吴为赶紧ู说，你们别ี忙着互相夸奖了，我哥哥让我来拿点好东西招待客人。
吴为ฦ虽然回到เ了农村，身份意识却难确立起来，骨子里也不想成为ฦ农民。心理、感情、关系并没有融入进去，自然也没有结下深厚感情。对他来说，农业劳动带有属于纯粹个体性的活动，他只信活爱活，而且农活依靠的个ฐ人体力和技能窍门，属于高度个ฐ性化的劳动，个ฐ人价值也能得到เ直接体现，其他都无关紧要，可有可无，天然缺乏็群体意识。这时土围子的知青只剩ທ下出身地富返不了城只好在农村组建家庭，个ฐ别的有些思想的，也失去了知青群体那种活跃的生机和气氛。吴为ฦ想在这样的环境里倾心谈论问题也很难找到เ对象，渐渐变得很孤僻，这种孤立的个人意识渐渐展到后来与人际关系格格不入，主ว动的回避不参与，不愿承担身份带来的责任，看作是累็赘，加深了本来就有的孤立化倾向，性格孤僻，不合群，由á此也产生了内心矛盾，被人孤立的苦闷。虽然，宏志不时叫他到เ家里吃饭，许东也说让他到เ家里吃，不要自己้单独起火。许东，因为ฦ父亲调到这里当书记，自然回乡务农。也有的老关系经常给他送些吃的食物。可这些都消เ解不了他的孤独感，越是这样越想用学习思考来自我安慰。
这时的吴为思想开始趋于活跃，一方แ面注意清除思想上的污垢，另一方แ面有意识积累着向上的东西。那年春天的一个ฐ礼拜日，他在家中ณ看到前面不远处浓烟直冒，知道出现火情，便赶去救火。到了现场才知是宋柔的家出事了，是她家的柴垛失火，柴垛又紧紧ู挨着住房，出现危机，又刮ุ着风，他冲过去站在最靠近火的地方，接过别人递过来的水桶向燃烧最旺处泼去，在他的感染带动下，许多年轻人纷纷上前，火很快扑灭了，他也被烟熏火燎得不像个人样。宋柔走过来要给他换洗。他说没啥，然后告辞。第二天，宋柔的父亲拿着感谢信送给学校领导，学校用毛笔抄写在大红纸上贴