池衷予看向词烟，眼眸脉脉ำ含情，“老婆一早ຉ就找好，放在心上惦记着。”
词烟道了谢又说了声好。
于是大家伙们开始起身收拾桌面和抽屉，叽叽喳喳，你一言我一语，抱着一摞摞书籍开始“迁徙”。
温馨提示：
她什么เ也说不得。
这种明晃晃要启动早ຉ恋模式的苗头，她身为堂堂班主任，竟是没胆子将它们扼杀在摇篮里……
“这个单词的发音，美式听起来更顺耳。”
池公子在空白纸张上洋洋洒洒画出一串ธ音标，推到词烟桌面上。
这是这位大少爷第三次纠正她的发音了。
由于他们所用英文教材为ฦ牛津版本。课堂上老师教的发音多数以英音为准。
词烟这学期第一次被老师调起来念课文，念完后，老师满意地点点头，示ิ意同学们可以多向她请教口语以及发音技巧方面的学习。
当词烟重新า坐下时，耳畔ึ传来同桌低磁的嗓音。
“其实你也可以学习一下美式的发音。”
说不惊讶是假的。
池衷予偶尔会问词烟或者白暖萌作业交不交的问题。
他们的交谈一向仅限于此。
一年下来，谈话次数可能不超过五次。
池衷予更是从来不与其他同学多说一句话。
有也可能是同学问他话，他浅淡地点头亦或是以“嗯”“哦”代替多余的解释。
久而久之，来搭话的同学越来越少，到后面保持队形，将他视为可远观而不可亵玩的神秘人物。
词烟听到他的提议，十分受教地哦了一声。
他第二次主ว动给词烟提议那次，是词烟站在讲台上领ๆ读课外外语章节节选。
由于有那么两ä三个ฐ单词的拼读长而繁杂，词烟过了一遍，难免会有些读不大顺畅。
回到座位上时，池衷予在她略带惊讶的目光中将她的书本抽了过去。
修长的指节直指她刚才没读通的单词。
“statistics统计。”
他用低醇清润的声嗓教导她极为ฦ纯正的美式发音。
词烟不自觉地就跟着他念出了声。
“phenomenon现象。”
词烟再次随着他微掀的薄唇跟着轻念道。
听到เ他愉悦的清浅笑声，词烟才回过神来。
她怎么会做出这么เ傻不愣登的行为。
仿若二哈！
“iin