“快放学了，你回去吧！”白玉洁故作放松地说。
当云冰清正在翻看着白玉洁教学设计的时候，心里想：见到เ白玉洁，我一定要和她谈谈，告诉她今后该如何进行教学设计的书写，云冰清考虑到เ白玉洁也许是初来乍到，对于一切还不了解吧，要想能尽早地投入到教学中ณ去，是需要一个漫长的过程。想到这些的时候，他理解白玉洁，从心里根本没有责怪她的意思。同样是三年前，云冰清踏入岗位的时候，不照样是一无所知，他经常虚心地向老教师学习，深入听课，老教师们言传身教，教他如何进行教学设计的编写，如何进行课堂教学。近一学期的时间，冰清才摸清了门路，才积累了点滴经验，慢慢地熟能生巧ู，才会在教育教学中取得惊人的成绩。
冰清从办公桌上找了一本听课记录给了玉洁。玉洁拿起笔在听课记录本上写了自己้的名字。冰清伸出头一望，她看到了清秀的字迹，是那么เ洒脱飘逸。冰清不禁对玉洁另眼相看，想不到เ一个刚毕业的大学生会写这么เ好的字体。俗话说：“字如其人！”玉洁一定和她的字迹一样那么洒脱大方吧。
“云老师，你放心吧。我一定尽自己最大的能力把这些孩子教育好的。我相信我一个堂堂的本科生教这些孩子，就如同高射炮打蚊子——大材小用呢！”玉洁笑嘻嘻地说。
“哎，我没有来，你怎么เ会知道我的名字呢？”白玉洁有点不解地问。
突然，一阵骚动吵醒了睡梦中的玉洁。看到好多人在拿行李，准备下车，她以为ฦ到เ了目的地，急忙也去拿行礼ึ下车。因为ฦ怕下错了车，就问旁้边的人，到了哪里，别人告诉她到了泥湾镇，她知道还没有到自己支教所在的镇——毓秀镇，于是，她重又放下行礼ึ，继续回到เ座位坐着。
“云冰清呀，云冰清呀，你还是个ฐ学校的领导呢？你来的目的是什么？你是来欣赏美女的吗？你是个小坏蛋？”一个声音来自云冰清的心底。他定了定神走进了白玉洁的班级，找了一个事先准备好的板凳坐下来。他摊开听课记录本，等待着一节精彩的公开课开始。
这时，上课的铃声响起，白玉洁看到听课老师已经陆续走进教室。她箭步走进讲台，拨动眼前的刘海，深深地呼吸了一下，便开始了她的公开课教学。
“上课！”
“老师好！”
“同学们好！请坐。”
师生问好之后，就开始上课了。
既然是一次教研活动，就应该按照事先准备的去做，去教。这样才有听的价值。可白玉洁老师却截然不同。她一改常态，依旧我行我素า。
我们默写生字