“好的！我服从学校的安排！”
“学校的安排你还是满意的，那ว就好。但是我要提醒你一下，其实这一届三年级的学生基础不好，他们来自各个村庄，是从不同的教学点来的，有好有坏。相必你也知道，我们学校是在山区，附近的孩子上学要翻山越岭，很是不易，在大山深处还有几个班级，他们不是完全小学，真是开设了一二年级，是为了照顾他们年纪小，不方แ便来上学。条件差ๆ，师资力量悬殊，孩子们层次也不同。不过你是新分配的老师，你可以把学到的知识灵活运用就好。我相信你一定能把教学工ื作搞好。”云冰清对白玉洁谈着自己的看法。
“奥，我知道你就是白玉洁吧！你好！你好！欢迎你来到เ我们学校支教。”云冰清说着伸出手友好的和白玉洁握着手。
因为晕车难受，玉洁在心里总是暗示自己，能睡着最好。想着想着，玉洁真的睡着了。她的头靠在椅背上，上身稍稍后倾，车窗外的微风吹动了她额前的几缕头发，她安静地睡着，嘴角带着一丝微笑。
教师是人类文明的传承者，孔子说：“其身正不令则ท行，其身不正，虽令不从！”这也充分肯定了教师的重要性。作为一位人民教师，身教的重要性显得尤为重要，因为ฦ教师在学生的心目中最崇高，是最有感性的榜样，教师的思想、信念和道德以及情感、心灵和行为等方แ面，在班级管理和教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育，以身作则ท这种教育方式批评、责骂与训斥的效果更有效，能ม达到无有声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力方面具有深远的意义。看到白玉洁的整整表现，云冰清心里明白，她是在进行着身教呀！她是在给孩子们做个表率。
当云冰清正在翻看着白玉洁教学设计的时候，心里想：见到白玉洁，我一定要和她谈谈，告诉她今后该如何进行教学设计的书写，云冰清考虑到白玉洁也许是初来乍ๅ到，对于一切还不了解吧，要想能尽早地投入到教学中去，是需要一个漫长的过程。想到这些的时候，他理解白玉洁，从心里根本没有责怪她的意思。同样是三年前，云冰清踏入岗位的时候，不照样是一无所知，他经常虚心地向老教师学习，深入听课，老教师们言传身教，教他如何进行教学设计的编写，如何进行课堂教学。近一学期的时间，冰清才摸清了门路，才积累了点滴经验，慢慢地熟能生巧ู，才会在教育教学中取得惊人的成绩。
云冰清翻着教学设计沉思着，到底该怎么เ和白玉洁说呢？还是课后单独和她谈谈吧，这样，白玉洁就不会尴尬的。云冰清考虑问题还是比较周全的，他不想白