“青云宜麦是吧？这是好事，该高兴才是”。
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拐过一个ฐ小弯儿，唐离远远的就见院门前有两个未老先衰的身影在依着柴扉向外探望，浓重的暮色里，这两道身影在初ม春的夜风中难免的有些瑟缩。
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只是这农妇却没有喃喃的诉说什么，只是在愣神中任双眼的泪水慢慢的滑落下来，应该说，这样的场景的确很有触及人心的效果，以至于唐缺的心就再难保持旁观者的冷漠。
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也正是在干活的间歇，唐缺顺势问清楚了村学里的情况，唐朝自高祖时候就开始建立完备的教育制ๆ度，经太宗、高宗及武后三朝，现在不仅科举ะ取士制度已成永例，就连各级学校体系也已完备建成。官方教育机构在中ณ央有国子监，另在宫中ณ设有崇文及弘文二馆，专司收录王公亲贵子弟读书。而在地方除了各道的道学之ใ外，州县也设有州县学，以上皆称官学，学子可在其中学习儒家经典及书学、算学、律学诸科。至于考试也是层层选拔，县学中ณ成绩名列ต前茅的进入州学，随后再经考试选拔进道学，道学中每年也会有考试，以选拔品学兼优者作为ฦ本道贡生荐往长安礼部参加一年一度的伦才大典，求取功名。
至于唐缺惦记的村学却不属于官学体系，学校里的老师多是从州县学中ณ告老还乡的老教谕们，以收附近村落的贫寒子弟为ฦ主。至于他们的收入补充也不是吃皇粮，而是由附近的村里共拨出一部分公田à以资供养，如此以来贫家子弟就免了每年的束脩支出，虽然依旧ງ有这个名目，也多是意思意思而已，学生家也实在拿不起贵重东西。因这村学浓浓的慈善性质，因此其又名之为ฦ义แ学。跟收埋无主尸身的义庄有些相似。
至于义学里的管理远远不如官学来的正规，到这里的学子想的更多的就是识点儿字，会算简单的账目就行，谁也没指望着从这里能ม考取功名。因此整个教学秩序就显得散乱，一遇农忙大多数学生就回家帮忙干活，先生们也是睁只眼闭只眼的放过去罢了。
“这条倒是很符合我的情况”，唐缺听完介绍后，心底暗自寻思道。以他如今的情况而言，对于别的学生而言最难的经义แ理解反倒不是什么大问题，他迫切要学的反而是最基础的东西，比如习练毛笔字，简繁体字的转换等等，而这样的学习过程私下在家里就能完成，实不用非得耗在学堂里描红及摇头晃脑的诵经。
暗自记下这些情况后，上下工时唐缺往村学附