“小丁啊作为一个年轻人首先我要先向你说一下我的评课标准出于公正考虑我想这个你有必要知道你听好。大概ฐ分两方面一方แ面看老师你的课准备得是否充分凭我多年的经验基本一听就能听出来这一点你做得还好；另一方面当然是要看教师与学生的互动交流拿本节课来说在师生互动这个环节上应该说存在一定问题我想你也感觉到了通过你课上的表情和动作我看出你满脸的急躁一个ฐ问题提出来如果许久得不到正确答案授课教师往往会急躁然后直接把责任归咎于学生比如责怪学生笨或反应迟钝其实你有没有想过是不是你在问题设置或提法上有问题？提问方式是否有利于学生接受？我们做老师的要多从自身角度剖析问题不能ม一味地责怪学生。另外你还要明白一点学生是训练出来的如何引导和训练他们很关键尽管今天你的这节课效果一般但今天我并不想批评你因为你们还都是课堂上的新手以后还需更多磨练。今天我只是让你知道自身的不足希望你今后改正你明白我的意思吗？”
象给莫莉评课一样教务主任先说了优点表扬他的这节课准备得充分教务主任向上推了推眼镜将他的评课标准向坐在一旁的“少壮派”娓娓道来。
下课后莫莉一回到办公室同事们都好奇地围拢过来先前莫莉被领ๆ导听课的消เ息早ຉ就已经传到เ了办公室。既然已经上完了课无论是好是坏都已成定局与其诚惶诚恐倒不如踏实淡定于是她一脸平静地回应同事们对自己的关注“应该还好吧等下评课再说吧”
随着一声清脆的上课铃响莫莉平生以来的第一节公开课正式开始。还是和往常一样她先是对上节课所讲内容进行了简单回顾并花大约十分钟的时间进行了检测然后进入本节课的新授阶段。她按部就班地进行着每一个步骤一边进行一边努力提醒自己不要忘了某个环节生怕出什么纰露。好在学生还算配合积极思考大胆回答尽管有的答案不太准确但总比她事先一直担心地一言不发要好得多。课时过了三分之二的时候莫莉已从上课之初ม的担心和焦虑之中完全解脱出来她彻底地放松了随之课堂气氛也一改原来的沉闷舒缓了很多。边上课莫莉还偷偷地用眼睛向后瞄她想看一看几位听课领导的反应从面部表情来看这节课基本上可以用“波澜不惊”四个字来形容。莫莉倒不指望本节课上得如何成功只要别出太大差错没有明显的教学失误她就心满意足了。她还想可千万不要在领导那里留下“这位老师上不了课\ຒ"这样的坏印象要真那样自己就死定了。但目前依莫莉自己้的判ศ断本节课从现场效果来看还不至于太坏应该总还说得过去吧。
每人一份牛排两ä人面对面地坐着在这样一个阳光充足的秋天下午。
“只要你愿意来保证有人请。”
出了公寓她没有直接去运动场而是在公寓周围信步走着她喜欢这种放松心情的方แ式周围空气清新环境幽静总比躺在床上眼望天花板瞎想要好得多。蜿蜒的甬路两边是半人高的灌木已近十一月了细碎的灌木叶子落地后有黄有绿的远远望去似一张编织好的彩色地毯走在上面人也沉醉在这浓浓的秋意中。
见外面天气不错钟灵换了运动衣准备出去走走。
“怎么来得这么晚？我们可是六点钟准时到เ的。”钟灵停下脚步气喘嘘เ嘘地说。
三人换了运动衣来到操场时间已过早六点而男生们居然一个ฐ不见钟灵暗想别看那个ฐ丁忠学说的头头是道真要做起事来还不是一样的拉沓、散慢男ç生都一样。小车见男生还没来提议先围着塑胶操场慢跑于是三个人一起围着操场上的环形草皮开始慢跑。大约六点半钟็的时候丁忠学手握着一个排球领着几个男教师才出现在操场上看见远处的钟็灵三人摆手示意。
“你在干什么？鬼鬼祟祟的？啊怎么你私自拆卷子看？”莫莉一脸惊诧地说。
今天是周四因为下午才有课丁忠学准备用一上午的时间把考试卷子批完。办公室里没有几个人大多数同事都是上午课。坐在办公桌前丁忠学专心地批阅着试卷因为考场是混编自然试卷完成得有好有坏每逢遇到写得好的英语作文不知为什么他都有一种想拆开卷头看看这些考生是哪个班的那种冲动他也知道那是违背教师工ื作规范的但他又想反正周围又没人看到เ不如。。。。。按捺不住自己的好奇他拿出小刀剪开卷头正当这时门一响和自己邻桌而坐的莫莉突然回来了丁忠学脸上的惊恐表情禁不住让莫莉低头去看她看到เ了丁忠学右手拿的小刀和左手握着的已然散开的卷子。
批改了一天人也有些疲惫只一会儿的功夫钟็灵就有些坐不住了正好感觉口渴想弄点水喝偏巧净水器里没水了她端了杯子出了办公室想到旁边的办公室看看寂静的走廊里只有几个办公室亮着灯“先去外语组顺便看看莫莉在不在？”钟灵暗想。
在语文组的办公室钟灵和同事们也在做着同样的事情相对于其他学科来说语文的批阅量更大因为ฦ客观题较少大篇幅的主观题都需要人工阅卷与英语不同他们实行流水作业每两个ฐ教师一组批两道大题自然钟灵和顾老师一组批的是现代文阅读题。她考虑到顾老师既要上课还有班主ว任工作所以她告诉顾老师说自己辛苦一点多分担一些实在不行还可以晚上加班加点。有这个ฐ徒弟帮衬顾老师自然十分欣慰。四十本试卷一天下来钟灵这组也只是完成了十五本吃完晚饭钟灵没有回寝室直接去了办公室继续批卷她想一天下来怎么也得完