第一，轻微脑组织损害——这一点主要围绕儿童出生方式进行猜测。在剖腹产被广泛使用前，被认为ฦ是出生时脑แ部受挤压所致；剖腹产被广泛使用后，却又说是因为剖腹产所致。还有的说是母亲怀孕期感染、高血压，或婴儿期喂奶及其它活动使脑部受到损害所致。总之，孕产期、成长期的每一种情况都被猜测为可能，似乎一个ฐ人只要“出生”过、经历过胎儿与婴儿期，他的脑就要被损害。巧妙的是这些“损害”基本上都是不可测的。
从现有资料看，有这样几种病因说：
等到高考完了，她大部分时间是读书、看影碟、上网聊天、和同学出去玩。偶尔玩一下游戏，是和同学借来的新版游戏。那个纸箱再没打开，可能ม是那些游戏太旧或太小儿科了。现在她在大学里，除了紧张的学习，还参加了两个ฐ学生社ุ团，不停地读课外书，生活很丰富也很忙碌，据说和同学上网聊天的时间也很少。偶尔也会玩玩游戏，但想把她长时间关在游戏里，她自己都不会答应。
圆圆一个假期下来，发现没按计划ฐ做事，心里也很失落，再说游戏瘾也解了不少，她这时就能理解家长的话，不和我顶牛。说上高中肯定学习特别ี忙，就要少玩。她确实说到做到เ，高中期间她又玩了几次，我们什么也没说。到เ高二时，她又把所有的游戏盘装ณ进箱子里，说高考完了再玩吧。此后两年再没动一下游戏。
我进一步帮这位亲戚分析说，孩子现在的问题显然就是缺少学习兴趣和自信心的问题。所以改变他的状态只能从提高兴趣和自信心入手，最重要的方法，就是家长不要整天批评、唠叨和干涉孩子，而要欣赏和鼓励他。
我说，成绩好坏是件比较复杂的事，不可能由于某个单一因素就导致结果怎样。孩子现在已三年级，我可以肯定，如果你的孩子上过学前班，而围绕着他的其它教育因素า不变的话，他的情况也是现在的样子。所幸他现在还喜欢阅读，有这样的阅读基础，只要家长和教师不伤害他的自信，不阻挠他的阅读，他的优势会慢慢表现出来。
她从来没有这么เ用心去画ฑ一张画，自己也认为画得很好，感觉比较有把握被选上贴到大厅里，就对我说：“妈妈，要是我的画ฑ贴到大厅里，你每天接我都能看到เ。”我说我一定要每天都看一看。
看着这样一张出自5岁小女孩之手，线条笨拙稚嫩，用色大胆夸张的画ฑ，我心里为孩子这份天真愉快，为天真所带来的艺术创作中的无所羁绊而微微感动着。我真诚地夸奖圆圆，“画得真好！”她受到เ夸奖，很高兴。
前几年从网上看一个报道，一位叫马宇歌的小姑娘，上中小学期间就独自走遍全国各地。她的父亲是一位教育意识非常好的家长，鼓励孩子独自远行。马宇歌在一次次的远行中不仅增长了知识，更锻炼了能ม力，成长为一个品学兼优、能力出众的孩子。这个故事给我留แ下了深刻的印象。
检验一个母亲给孩子的爱是否优质的，有一个试金石，即母亲是否愿意充分地对孩子放手，是否愿意推动孩子自主和独立。
我和她爸爸心里也有些着急，但想想施工单位有他们的难处，觉得去找他们也没什么效果。我们在家里所能做的，就是避免提醒，而不是去抱怨。
高考前两个月，在距离我家不到1้00米处，一幢新大楼开始动工。大型车辆因为白天不能ม进市区，晚上才可以行驶。所以每到晚上十一、二点，外面就开始传来大卡车的轰鸣声，钢筋石块的装ณ卸声，工人们操作时的叫喊声，一直得持续到凌晨三、四点。和我们一个ฐ楼上另有两位考生，他们的家长去找过工ื地，但没什么เ结果。北京市好像有规定，高考期间居民楼附近的工地不许夜间施工ื，但那ว个工地一晚都没停歇。施工单位只是不断地在居民楼里张贴道歉告示ิ，希望人们谅解。
当我试图劝这位妈妈在孩子的吃饭问题上不要过分追求“标准化操作”，不要在饭桌上逼迫孩子时，当妈的立即摇头说，孩子太会耍花招，有几天说如果家长不因为吃饭唠叨教训他，他就好好吃；结果他一筷子只夹一根菜，一根菜放嘴里嚼半天，一顿饭下来，其实只吃了很少的一点。这位家长突然忿忿地说：“我们现在都不管他了”。
他们用心地把菜谱制定得非常科学，生活中对孩子也是照ั顾ุ得无微不至。每天除了吃什么有规定，哪样东西吃够多少也有规定。孩子吃不到เ制定的标准，家长就不肯罢休，一定要想办法让孩子“完成任务”。他们的方法如果用于生产一架机器或培育一株玉米，肯定会成功，可惜面对的是一个有独立意识的孩子。
因为ฦ什么เ，而类似的事发生过很多次。
我还认识一位女孩子，她很漂亮，学习出色，工ื作能力强，看起来性格也活泼开朗。在她身上似乎ๆ找不到เ缺点。她只是一直以来胃肠功能不好，二十岁上大学时急性胃穿孔，差点要了命，胃被切去三分之一。医学上早已发现，慢性胃肠疾患和人的消极情绪以及压力有关。从她的疾病及偶尔流露的一些性格特点，我估计她儿时的生活一定承受了巨大的心理压力，有心理创น伤。果然，后来有一次我们随便聊起来，她说她妈妈从小打她，打得非常狠。比如有一次她放学后到เ妈妈单位拿家门钥匙，走时忘了和办公室的阿姨ถ说再见。就这么เ点事，她妈妈半夜加班回来，一把将她从被子里拎出来，暴打一顿ู。她说当时自己正睡得香，