技术和本领ๆ自己的企业掌握才算是拿到手里，而基地这种姑且也就算是外物吧。比从国外进口的东西划算又近，但是本质上还是属于不可控的因素า。
先武器设计方面，缺乏经验，没有系统被指导过的共和工ื人就很难在起点上胜过自己้的竞争对手们，考虑到เ现在是技术转移，设计的问题被弥补了。但设计材料学上，冶金、复合材料等学科，学术理论都没跟上来，更别提生产能力了。还有就是精密加工ื工艺，这里一是缺设备，数控机床在这个ฐ时代方兴未艾，共和国想要搞到เ一台都是近乎ๆ不可能的事情，那ว些大型的五轴联动数控机床都是国之ใ重器，巴๒统上严格限制ๆ出口的；二是缺加工经验，工业化搞了几十年的国家在这方แ面绝对不是盖的，可别以为ฦ工人们只要有了一套完整的说明书就能ม搞定一切了，一些德国、美国的工ื人操作机床，在什么地方多车一刀，什么เ时候偏几分，都不可能ม记录在文字上，而这些东西是中国工ื人不能掌握的。
这种观点后世有着不同的理解和评述，此刻๑不做辨析，但侧面反映了中ณ苏当初对峙的那种激烈局面，绝对不是中学生们后世在历史课本中学到เ的撤走专家，互相骂仗那ว么简单的。其中的危险只有当时的人才能ม深切的明白。所以苏联在九一年解体时，不少人甚至在感伤之余，还要兴奋到เ放放鞭炮庆祝。
安德罗波夫继任苏共总书记后，在19๗83年表了《与中ณ国关系正常化声明》，同年吴学谦和葛罗米柯在纽约会面，决定于1้98๖7年重启中苏边界ศ的谈判。
“谢谢，”齐一鸣接过一个ฐ大搪瓷杯子，对女护士道。
浓眉大眼的军装男ç背着手，不介意地回答“19๗85年，同志，你或许可以告诉我们你来自哪一年？”
齐一鸣很肯定，八十年代的中ณ国学子有可能ม是各时期内学习最强烈的一批人了，他们大都有那ว么一些读书都读不了的悲惨经历，在重新获得进入学校的机会后，更是十分珍惜。穷困的生活以及仍旧还显得伟大的想，让这个ฐ年代的学生们很多都是抱着为了建设一个强盛国家而努力的。私心考虑的少，公心考虑得多，他们的学习动力远比后世喊着减负却实际在戕害自己้的学生们强得多。
利用基地的强大能ม力，每日数万册书籍被印刷็出来，它们中ณ大部分都是自然科学方แ面已๐经堪行的主ว要内容，甚至连习题集这样的东西都存在着。当然也有齐一鸣专门挑选出来的，认为特别ี重要的，需要告诉提前的一些学科通论也被大量印刷，准备送入市面上。例如教育学理论，这一时代的填鸭式教育有好有坏，全面肯定和否定都不是正确的。但现实是这个时候中国教育没有形