为了安抚菲菲，我对她数落道：“就没见过你这样折腾爹妈的。你知道吧？你这根本就不是什么เ大问题。原本我们还以为你得甲â亢、糖尿病。你想想，当年贺龙将军饿得抓棉絮吃，那是为什么เ？糖尿病啊。你妈都吓哭了，但医生刚才做了检查，就是胃肠功能紊ฐ乱ກ。你平时饮食不规律，在学校东吃一点零食、西吃一点零食，肠胃蠕动的速度过快，才老觉得饿。你想想看，人的肠胃，总是需要休息的。你吃东西下去，它就要工作，你没完没了的吃东西，它就得没个ฐ停的工ื作。肠胃也讨厌加班啊，为ฦ了早点完成工ื作休息，它就会加快蠕动、研磨食物的速度，这样你就越吃越饿。实际上，你的肠胃已经非常疲劳了，懂吗？你根本就不饿，是肠胃蠕动加速给你的神经系统传达了错误的‘饥饿’指令。现在医生已๐经用药，帮助你的肠胃减慢蠕动速度。当然了，药物下去肯定需要一点时间才能见效对不对？不信你现在仔细感受一下，你已经没有之前那么饿了，是不是啊？”
我哈哈大笑，一脸得意。心中ณ却暗暗想，刚才在寿司店听赵卿说什么เ胃肠功耗功能紊乱ກ，我就随便找了几个ฐ看起来高深莫测的专业用语瞎忽悠，没想到还真管用。看菲菲的反应，我也摸到了一点头绪。她能被我忽悠住，说明她接受了我给她施加的心理暗示。
她面无表情地看了我一眼，忽然仰起头，面朝天花板，双眼无神，凄厉地叫了两声。这种声音很像乌ไ鸦叫，但与乌ไ鸦的叫声相比尾音更长、声音更尖锐，听起来像哭丧ç一样，特别ี渗人。我被这位同学当时的神态和叫声吓傻了，我愣愣地看着她，心里一阵阵地发毛。那一瞬间，我觉得她好像是被什么东西附体了一样。可她在叫完之后，低头冲我笑了一下：“喏，就是这样叫的，我亲眼看见过。”
人。
“吴老师，这是我们学校三年级一位学生的作品，请您看一下，这孩子是不是有什么เ问题？”这名女教师虽然是在询问吴主任，但她当时的神色并不是“疑ທ问”而是“笃定”。
“别的孩子画ฑ土壤用土黄或者棕色，也有画绿色的。但这孩子画大红色。我问‘土地为什么是红色’，孩子告诉我，‘刚施完肥，红色是肥料的颜色，水桶里也装着肥料，不过快要用完了’，我问‘施肥的人到哪里去了’，这学生笑着告诉我，施肥的人去采肥料去了。我问‘去那ว里采集’，孩子说，‘去人多的地方就行了’。天，您不知道，我当时听着这话，心里凉飕飕的。”
我叹了一口气，拍了拍朱弟弟的肩膀笑道：
“哦。”他应了一声，我的心顿ู时跌入谷底，接着他又说了一句，我立刻๑活了过来：“这个，你继续戴着。”