小杨老师将肇事的右手收到เ背后，佯装四处看风景，她闺女抱着脑袋泪流满面的蹲在地上。
叶彩委屈的点头。
跟随秃头老师带领ๆ队伍离开操场，队伍行进了没多远，便渐渐散作一团。
叶彩握拳鼓舞的姿势，僵硬在原地，呆毛在风中凌乱。
“写稿？”
“我却用它寻找光明。”叶彩不露齿的骄傲的笑。
前后来到黑乎乎ๆ的一角，小男ç孩看起来很怂、很没蛋的样子，嚅嗫的说“那ว个，姐姐……”
看着他手头下无意识的小动作，叶彩鼻息闷叹了一声，病态似的一歪脑แ袋，“没有啊。”
叶彩张了张嘴，试图辩解什么，又不知从何说起，这渺小的挫败感就像一滴高浓度的溶液，迅速扩散到全身，她真后悔跑到เ这来。
她诧异的抬起小脸，走出一段距离的小杨老师转面看着她，目光相接，小杨老师一愣，甩动下巴，“走啊，换鞋去啊。”
悠扬、婉转的戏曲的声音，从柴房那ว边悠悠飘来。叶彩一下有了精神，下了床，蹑手蹑脚地来到柴房门旁边的墙壁后藏着身子，侧耳聆听，只听得那ว种掐着嗓子、含着字节的“咿咿呀呀”的声音。相比起来后时代的什么发嗲简直弱爆了，人家发嗲â至少还能听懂是在喊“欧巴๒~”、“想要~”，而这个ฐ戏曲的歌词根本根本什么เ都听不懂！
“啊？”这什么呀？
头，等等等等。这些都是宝贵的线索，发家致富就靠它们啦，人家小说里不都这套路吗，哪怕只记下一个名字也好。
呆坐着，她无从下笔，仔细想想，发现自己只是知道这些东西都是大趋势，但对于它们是如何诞生、如何制作的，却几乎一无所知。她不是漫画家、音乐人、导演、编剧ຕ、写手、程序猿，对于生产这些东西所必备的专业技能ม和知识储备，她都没有。
“……叶彩……叶彩……”
“嘿嘿嘿……”
她这样警醒自己。
一手执笔，一手摁住本子，时刻准备记录关键的知识点，专心听授班主任讲解“鸟的天堂”这篇课文中的生字词、所采用的修辞手法以及全文所表达的思想感情。
班主任说，课文前四个自然段，行文简明轻快。“灿烂的红霞”、“跳上一只船”、“船在水面平静的移动”和“划ฐ桨的声音像一支乐曲”处处体现了主人公闲适的心情和对出游的期待，为下文主人公细致的观察榕树周围宁静美好的景致做下了铺垫。
班主ว任说，第五到第九个自然段，围绕大榕树所展开的景物描写，生动传神。通过“河面变窄”、“一簇簇树叶伸到水面上”、“看不出主干在什么เ地方”以及主ว人公对榕树数量错误的猜测和下文第七、八的自